輔導管教辦法
」 唐宇新 彈簧刀
宜蘭KTV爆霸凌！高職生遭施虐逼下跪 校方曝：動手的是「收容休學生」
宜蘭縣羅東鎮發生一起霸凌案！一名高職生在KTV內遭到5名惡煞暴力毆打，甚至被脅迫下跪道歉，其中一人還直接抄出甩棍攻擊，場面相當火爆，警方獲報後立即展開調查，目前已掌握涉案人身分，並查緝到案。對此，校方也回應，動手施暴的是一名多年前就已經休學的學長。一名網友在「爆料公社」PO出該段霸凌影片，發文透露宜蘭某高職生與同校學生發生口角衝突後，竟在KTV內遭到多名學生集體圍毆，還強逼他下跪磕頭道歉，行徑相當惡劣。從影片中可見，其中一名惡煞還囂張嗆聲，「去報警啦，敢不敢啦！林北小義」，兇狠態度宛若道上大咖兄弟，讓原PO氣憤痛批「台灣法官什麼時候該教訓這群猴子了？」畫面曝光後，網友全都炸鍋，怒轟「小義是吧！被抓不要叫媽媽喔！」、「小義，陳XX是吧！你紅了，這影片流出來你會有事了，恭喜」、「才高中生而已，怎麼可以這麼壞」、「有夠垃圾！這樣霸凌！遲早這些人會有報應！」對此，羅東分局表示，獲報後已立即組成專案小組積極偵辦，並迅速掌握6名對象身分全數查緝到案，訊問後將依《傷害罪》、《妨害秩序罪》等罪嫌函送偵辦。針對有學生遭毆打受傷，校方也回應，經了解受害學生為高一生，因在校與李姓同學發生摩擦，便相約前往KTV私了，沒想到李生竟找來2年前早已休學，且被收容的陳姓學長來助長聲勢，後續已啟動輔導管教辦法，將對相關學生進行輔導。
嘉義、雲林、高雄皆傳學童遭師體罰 家長憤怒
嘉義縣、雲林縣及高雄市都傳出學生遭老師霸凌事件，嘉縣某國小5年級全班4名學生都被張姓導師體罰，親友擔心孩子接二連三受虐，向教育處部陳情；雲林麥寮鄉一家補習班的英文老師遭家長指控把就讀小六的女兒打傷，家長已帶孩子驗傷提告；高市某國小幼兒園則有學前特教班2歲幼童遭特教師故意推去撞椅子而受傷。嘉縣教育處表示，某國小家長指小孩長期被該校張姓老師精神虐待、體罰，該老師的行為太誇張、不配為師。校方表示，5月9日晚上獲知後隔天通報教育處，啟動調查程序，30多歲教師張師在這所國小當代理教師約2、3年，過去是科任老師，112學年度起當導師，初步了解該班學生都被張師體罰過，目前依《教師輔導管教辦法》啟動調查，其中被體罰最嚴重的學童傷勢還在恢復中，已啟動關懷機制，並與家長保持密切聯繫，學生目前正常上學上課。雲林麥寮鄉一家補習班的英文老師遭家長貼文在臉書社群網站控訴其把就讀小六的女兒的手掌及指甲都打到瘀青，且手打傷了還繼續打屁股，家長非常氣憤，已帶孩子驗傷提告。被指控的蔡姓英文老師28日在臉書貼文道歉說，因學生多次未定時交作業及寫考卷，一時氣不過而動手連續修理，未注意到她的手已經很腫脹，發現女童手受傷後，有立即擦藥膏及冰敷，等女童母親下班回家才告知，全都是他個人行為，與補習班無關。 雲縣府教育處長邱孝文表示，該補習班是合法立案，先前無相關不良紀錄，將與社會處調查及召開不適任人員認定，行為如屬實將解聘，再通報全國各縣市，不得讓該名教師到補習班任教，而此案補習班目前尚未於24小時內主動通報，將會依規定向補習班裁罰。高市議員簡煥宗28日揭露國小幼兒園學前特教班1名2歲幼童，5月23日中午遭特教師故意推去撞椅子，造成孩童左眼外側紅腫受傷，該名老師已非第1次遭投訴，如今又傳出暴力對待特殊學生案件，令人感到遺憾。簡煥宗氣憤地說，該校校長竟稱「該名老師當下不知道學生受傷，等到學生在哭鬧時，轉過來一看才發現學生身上有傷。」這個回覆相當離譜，身為特教師卻對學生如此不在意，難道這合理嗎？呼籲教育局務必針對此事作出合理處理，不要放縱類似事件上演。
割頸案受害父親5點聲明「班級設求救鈴」 教育部最新規定：老師可出手阻止1情況免責
新北市去年底發生校園喋血命案，國三少年慘遭同學割喉而命喪校園，消息震驚全台，國中生父親楊男3日發布5點聲明，其中，希望高關懷學生能夠安置中介學校，也不要因轉校塗銷刑案紀錄，更爭取新國會將少年事件處理法修改排入議程，遏止悲劇再度發生，而教育部也與22縣市代表開會研商補強校安漏洞，會中增列教師「阻卻違法事由」，預計下周就會將管教辦法注意事項與操作手冊及範本發給各校，2月開始的新學期即可實施。割頸案受害學生先前於板橋殯儀館舉行告別式，場面溫馨。（圖／劉耿豪攝）被害少年的父親楊男3日在板橋區政代表石一佑陪同下對外聲明，他表示，非常感謝新北市教育局長採納他這位家屬對於校園安全設備的建議，據他側面瞭解，新北市打算在部分學校各班設置緊急求救鈴，讓學生遇到相關危急事件可以透過鈴聲快速傳遞訊息及有效嚇阻作用。他也懇請政府相關單位亦重視此一提議，能夠增加預算，讓全國每校各班均有緊急求救鈴，透過緊急求救鈴不要讓悲劇再度上演。其次，他希望能夠將高關懷學生直接安置在中介學校，有專業教導師指導，不要增加一般學校的負擔。另外，對於這樣的學生只要因涉案進入警局的相關紀錄，就不該塗銷，讓學校可以清楚了解這些行為偏差學生。此外，也應該授予學校校長及老師相當的管教權力，直接授權學校可對學生進行安全檢查，不要還需家長同意才可進行。他認為所謂的人權，應該是在保障絕大多數人生命安全的前提之下，才是真正的人權。最後亦期盼新科立委們可將少事法排入議程，重新審視及修法。據了解，國小暴力事件在這11年來增加4倍，這樣的數據正說明法律罰則太輕，如不從重量刑，法律的縱容，只是讓居心不良之人有了可趁之機，同時應該加重犯罪少年家長的罰責，讓家長負連帶責任，而非只是罰款、口頭警告等此類事項。教部修正管教學生辦法，授權老師自我可阻止違法狀況且不處罰。（圖／教育部提供）楊父也引述了「養不教，父之過」古語，指這不也說明了父母應擔負小孩子的教養責任嗎？ 或者是犯錯孩子的家長又只要說：孩子會這樣，我也管不動啊！就沒事了。除了楊父的聲明，教團也批評現行教師輔導管教辦法，對於學生攜帶危險物品到校的處理窒礙難行。教育部組成「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」工作小組，召開5次工作小組會議，今天再召開校園安全諮詢會第二次會議，擴大邀請校長、教師、學生、家長、兒少人權團體及22縣市政府教育局處代表與會。會中針對「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」修正內容、訂定「校園安全檢查操作手冊」及「強化高關懷學生過渡性中介教育措施，支援學校輔導個案學生」三大議題交換意見，並由教育部長潘文忠宣布結果。在「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」修正部分，共有「維護教師管教權、保障學生相關權益、鏈結學校家庭及社政單位、強化校園安全檢查機制流程」等四大重點。教育部長潘文忠說明，在「維護教師管教權」，增列「阻卻違法事由」，保障教師維持教學秩序和教育活動的必要管教行為，以及採取避免自己或他人、身體等緊急危難，不予處罰，像是在教室內發現學生攻擊另一名學生或老師遭到學生攻擊，這次新增「阻卻違法事由」，在這種緊急狀況下，為避免師生受傷，老師可以將學生拉開或推開，若學生因此受傷，老師行為不與處罰，但若老師繼續攻擊學生，則已經超過自我防衛，仍會受到處罰。此外，在「強化校園安全檢查機制流程」部分，明列學校得對有危害他人生命、身體之虞的特定身分學生，或發現、接獲通報學生有危害他人生命、身體之虞情形時，進行必要安全檢查，且檢查時可以不必全程錄影。在「校園安全檢查操作手冊」部分，為保障學生權益，並使校園安全檢查機制更加明確，配合訂定「校園安全檢查操作手冊」，手冊內容包含四大部分：校園安全檢查規範訂定說明、校園安全檢查作業及流程、權益說明及注意項目、校園安全檢查設備及場所。潘文忠表示，主要聚焦操作流程，分為前置作業、檢查前、檢查中及檢查後，製作校園安全檢查流程圖及各級學校訂定校園安全檢查規定範例，範例如「校園安全檢查學生權益說明書」、「校園安全檢查錄影資料調閱申請書」、「校園安全檢查實施流程紀錄」等，將提供各級學校參考運用。同時擬具教育部「(學校)校園安全檢查規定」範本，提供各校據以訂定相關規定，並將請各校結合每學期開學之友善校園週進行校園安全宣導，以強化各校處理緊急校園安全事件應變能力。
黑暗校園2／國二生勒頸！受害學生差點窒息 老師建議修法「將狼與綿羊區隔」
國小暴力事件暴增，當這些孩子升上國中後，暴力程度自然向上升級！中部一名國二生跟同學在廁所談判，憤怒下勒住對方脖子，結果受害學生呼吸困難不支倒地，幸好有老師發現及時將兩人分開，否則恐怕發生憾事。這位國二生和日前割頸的15歲少年一樣，都是經常進出警局的問題人物，回到校園成為不定時炸彈。花蓮偏鄉小學老師唐宇新認為，《中途學校法》和《輔導管教辦法》應該趕緊修法，讓中途學校納入少事法、少觀所學生，「將狼與綿羊分開來」，才能真正阻止悲劇繼續發生。國中生割頸案中教唆的乾妹僅被「責付」，交由家長帶回管教，還多次在網路上嗆聲「未成年法律會保護我」，因為根據《少年事件處理法》，未成年者犯罪（18歲以下）得減刑後，前科也將會在成年後被註銷，兒童犯法更是全面除罪化，因此讓許多人認為《少事法》成為犯罪保護傘，呼籲廢除，甚至有人喊出「未成年重罪也該判死刑」。花蓮偏鄉國小老師唐宇新不認同這樣的看法，「國中生割頸案中的乾妹與凶手，案發後被網友肉搜，憤恨的民眾對他們進行『網路社會死』。其中以網紅『小商人」動作最大，他打算租用廣告車將這兩個犯行少年、少女的INS截圖沿街播放。』唐宇新說，這樣的行為只會加深仇恨，以暴制暴的後果就是會製造出更多暴力網紅，以及更多的私刑正義，然後會誤導青少年處理事情的方式，最後陷入惡性循環。另外，唐宇新也不支持修改《少事法》，除了可能適得其反，也應該要給不慎涉法的未成年人機會改過。如何建構更完整的社會安全網，才是重點。「以國中生事件來說，可以發現犯案少年、少女的家庭功能不彰，而且交友圈有嚴重的反社會傾向，依照現行的《輔導管教辦法》，最重的懲處不過就是居家管束而已。依這些孩子的原生家庭推論，也不過就是縱虎歸山。」花蓮偏鄉小學老師唐宇新建議修改《輔導管教辦法》和《中途學校法》，藉此設置隔離機制，才能守護校園安全。（圖／翻攝自唐宇新臉書）白老師在中部一所公立國中教書，她透露之前學校曾有一名國二生叫另名學生去廁所「喬」事情，後來動手勒對方脖子，導致對方倒在地上呼吸困難，幸好有老師同學及時發現。「勒人脖子的學生本身就是問題學生，經常惹事，在校外也與他人發生過糾紛進警局，在學校我們常覺得他就像瘋子一樣到處想惹事，而他的家長也常常維護小孩，所以很難管教。」白老師說，學生發生事情，學校依規定要向上通報，例如我們通報學生抽菸屢勸不改、學生在校外與人滋事等，但教育局就是回文請學校輔導，並繳交輔導紀錄後結案。「但就是學校輔導過了無效、才會想要向校外相關單位尋求資源與協助，結果兜了一圈又回來學校，這樣我們真的只剩文書工作跟一堆無力感。」新北市家長聯盟理事長蘇祐晟曾建議，教育部應立即成立中途學校，或是中途機構，讓少觀所出來的孩子先在裡面適應生活觀察狀況，輔導後再回歸正常校園，一個剛從少觀所出來的學生，也會跟監獄裡面的犯人一樣越關越大尾，而直接讓他回歸學校，就是直接把危險丟到校園中。唐宇新建議修改《輔導管教辦法》和《中途學校法》。「現有的中途學校接收的是少觀所無法管理的學生，或已在少年輔育院的學生，應該修法再納入少事法、少觀所的學生，才能完整中介轉銜。」如此一來，起碼可以區隔高風險學生與一般生。另外，曾安置中途學校的高風險學生，若要重返校園，應經學校行政人員、社工、心輔等人員判定犯行少年行為能融入社會，再轉至脫離少年生活圈的學校。同時，唐宇新認為也要提供學校必要的搜物權，尤其針對從中途之家或少年觀護所返回校園的學生，為避免攜帶違禁物品到校，只要有合理懷疑，可在相關人員在場下，檢查學生私人物品或抽屜等。唐宇新認為，社會安全網必須社區、學校、家長、社會一起串聯起來，才能連成一個更完整的環，也才能接住更多的孩子，也避免無辜孩子受害。
黑暗校園3／中介單位協助「撐住高風險家庭」 老師盼「能強制家長必須幫助孩子」
許多校園安全問題的源頭都來自家庭，針對失能家庭，花蓮偏鄉小學老師唐宇新建議，縣市政府可以與民間友善團體簽立校安條例，接手校園事件與課後的生活支援，例如花蓮的五味屋與臺灣璞育文教發展協會兩個民間單位，就是在這樣的機制下協助弱勢學生與家庭，也可幫助高風險學生抽離原有環境，在《輔導管教辦法》和《中途學校法》尚未修法前，這些民間機構可以成為中介單位，代替監護人照顧這些孩子。白老師服務於中部一所公立國中，她認為目前校園的暴力事件嚴重程度日益升高，例如以前學生打架大多是衝動行事，但現在變成會約去「喬」事情，暴力程度就會更高。「而且，現在老師的管教權縮小，或是擔心惹麻煩，一些原本導師或老師自己就能處理的事件，現在都變成學務處才能處理，整個流程繁瑣許多。」白老師說，家長的角色非常重要，很多時候只要家長能關心孩子，就能早期發現，再配合校方一起輔導改善，尤其是針對一些高風險學生。唐宇新表示，許多高風險家庭經濟壓力大，所以家長往往只能忙著賺錢，沒時間注意孩子，也沒辦法抽出時間到學校與老師溝通，因此唐宇新建議讓高風險學生家長得以在帶薪假的條件，參與學校舉辦攸關學生的任何權益會議，如此才能將孩子及時拉回正軌。白老師則認為目前學校沒有太多強制措施可以運用，希望在處理重大事件或重點人物時，教育部能提供一些強制力，要求高風險學生的家長一定要一起配合負責。衛福部保護服務司司長張秀鴛指出，現行兒少權益法中已有相關規定，針對未盡管教責任的父母，依兒少權益法規定，可視情節輕重要求接受親職教育4小時至50小時，若家長拒不配合，可依法處以新台幣3000元至3萬元罰鍰， 張秀鴛表示，罰錢只是一個手段，提升親職教育才是真正目的。未來台灣學會、台灣素養教育協會等單位去年曾針對全台中小學教師進行調查，發現老師們最不快樂的原因是學生家庭功能不彰。（圖／報系資料照）除此之外，學校的輔導人員編制，白老師希望可以提高學生事務單位及輔導專責單位的人數，現行是「61班以上者，學生事務單位及輔導專責單位得共置副組長1-3人」，「專任輔導教師：班級數15班以下者，置1人；16-30班者，置2人；31班以上者以此類推。」靖娟兒童安全文教基金會執行長林月琴曾表示，新北學生割喉案凸顯了學校輔導專業人力、相關經費不足的問題，建議《學生輔導法》應儘速修法，讓輔導量能有所提升，才能有助於校園安全網更加完備。
為遭割頸亡國三生默哀 網發起1／6穿白衣立法院快閃
新北市某高中附設國中部25日一名男學生為了替「乾妹」出頭，竟用彈簧刀朝另一名國三生的頸部和胸部刺去，導致國三生重傷，搶救後仍宣告不治，震驚社會。有網友在臉書創立粉專《孩想陪你長大》，號召民眾1月6日到立法院前快閃。粉專《孩想陪你長大》提出3大訴求，第一針對有案底學生，學校建立追蹤清單，特殊情況老師可以先沒收危險物品或請警衛代為通報及沒收，以及加重監護人的教育時數與罰則；第二，未成年減刑部分應斟酌修正，若為「重大刑案或重罪再犯不可以減刑」；第三，前科塗銷無限制應改為增加前科塗銷限制（犯後態度、刑案程度等），一律可以保護管束應修正為「重罪不得保護管束」。粉專提出3大訴求。（圖／翻攝自臉書／孩想陪你長大）粉專認為需要更正的法條，包括建構全國校園共通紀錄系統，提倡修改教師輔導管教辦法修正，納入特殊沒收權、通報權、教育部處置權等以及提倡修訂《少年法》第84條，加重未成年監護人的教育處分及罰緩，積極督促監護人行使家庭教育功能。粉專也號召大家，1月6日上午10時30分身穿白衣，到立法院前快閃，為不幸身亡的國三生默哀，不要讓他們的努力被掩蓋下去，讓政府重視。
國三生遭割頸亡 老師預言「乾妹乾哥」未來：恐怖輪迴
新北一名國三生因為跟同學起口角，拿彈簧刀割對方頸，搶救後不治，而涉嫌教唆的乾妹跟親友團，在社群上囂張開嗆。對此，教師唐宇新認為，這些乾妹乾哥因為未成年，高機率會輕判，「我們現場真的需要一些方法，讓所有的孩子得到應有的保護。」唐宇新在臉書發文，「少年未滿18，即使以刑法殺人罪起訴，最後仍會先在少觀所或少年監獄待到18歲。少年18歲後，轉服刑法，進入成人監獄。因為此案有可能是無期徒刑，所以會在成人監獄中待很久。」如果少年在獄中表現良好，可能服成人刑罰能假釋。至於教唆的「乾妹」少女會如何？唐宇新說，可能會變成教唆殺人罪，但因為她也沒18歲，應該也輕判，「很快就會在成年前被釋放，接著再回到她原生的環境中打滾度日。應該很快就會生子。」唐宇新說，「這個故事，不會有結局，少女的孩子4歲可以進幼兒園、7-8歲可以進小學。依照少女的經歷推斷，她當年應該18+8=26歲，下個問題來了，這種恐怖的輪迴是無止盡的！偏偏這些孩子會覺得自己這樣很酷、很炫！」唐宇新說，少年少女的親友團，沒有因為他殺人而傷心，反而認為很派、很有骨氣，「其實，這兩個孩子（加害者）如果是在一般家庭中，他們會像今天這樣嗎？很無奈的，教育即使給了他們一天8小時的時光，依舊是無法讓他們感到知足！是的，我們現場真的需要一些方法，讓所有的孩子得到應有的保護！請協助支持中途學校修法、輔導管教辦法修法。」
國三生遭割頸亡！兇惡學生反受保護 師曝難處：哪個為人師表願意看到學生被傷害
新北市某高中附設國中部25日有男學生為了替「乾妹」出頭，一言不合下用彈簧刀朝另一名國三生的頸部和胸部刺去，導致被害人當場血流如注，急救後仍宣告不治，引發社會譁然。有一線教師就感歎，在輔導管教辦法中，像兇嫌這類學生，反而是「比較受保障的」，也有醫師感嘆，「這就是標準的黑暗校園，當這社會連對蘿蔔刀都感冒，發生這事不覺得諷刺嗎？」毒理專家招名威昨在臉書發文感嘆，看了好傷心，短短的人生，才15年就被用這樣的方式離開人世，楊同學一路好走，他不解，是什麼樣的想法會帶彈簧刀到學校？又是什麼樣的心態會拿刀子去割同學的喉嚨？「殺人的郭同學，一時逞兇你毀了多少人的人生，你知道嗎？人家的人生，人家的家庭，還有你自己的人生跟家庭也毀了，你懂嗎？誰不是人生父母養的，你沒有媽媽嗎？你媽媽不愛你嗎？為什麼要去割人家兒子的喉嚨」。對此，有一線教師也有感而發地在貼文底下留言，「可能各位不是現場，很難理解我們現場一線老師的困境」，他指出，學生輔導與管教辦法中，很多是保障學生的立場。教師的管教都必須依循其辦法規範。那難處來了「像這樣兇惡的學生」其實在輔導管教辦法中，反而是「比較『獸』保障的」。因為，所有的學生在輔導管教辦法中的流程都一樣。你如果是現場教師，你也無法對這個兇惡的學生做任何的事情！接著，雖然受害學生本身是正確的，他為了保護自己班上的同學，仗義挺身，但下場就是這樣！這位一線教師還點出幾點問題，包括「兇惡的學生本身就在幫派宮廟生活，他的『正常』就是拿著刀逞兇鬥狠的那種才叫『正常』」、「體罰不體罰，其實對這類的學生根本無傷大雅。只是加深他對於學校的惡意」、「學校基於面子理由，很多這類的學生無法與警察、法務之間有良好的交集」、「這種剛從少觀所出來的孩子，特別兇惡！因為他才剛『進修結束』，可能修習到更兇惡的手段與口氣。台灣的法律對於這類的孩子沒有設立一個中途點，甚至是設置一個管制點，造成風險直接進入校園。」他最後也憤慨地痛批，「這個正義的少年，即使沒有受傷、死亡，最後他可能都需要面對這個兇惡少年在國中無時不刻的盯梢。學校敢介入嗎？最後最有可能的就是『這些出頭保護同學的好同學、正義學生，都必須轉學』」。最後他對楊生哀悼，疾呼這個社會該面對的是「已經造成錯誤的校園輔導管教辦法。」姜冠宇醫師也在臉書發文指出，這哪算是什麼偶發意外，這是校園安全的層層落實每一環都有問題，同學們還發展到找危險人物當靠山，校園暴力零容忍形同不存在的觀念，一點道德觀念都沒有，老師在扮什麼角色都不知道，這就是標準的黑暗校園。他也直呼，當這社會連對蘿蔔刀都感冒，發生這事不覺得諷刺嗎？「我若是有在這學校孩子的家長，哪怕是相關班級與否，我絕對不會讓我的孩子繼續待在這間學校。」但另一位經營「正想對你說」臉書粉專的林用正老師，則認為「我覺得應該請醫生來學校上班一個星期，他（姜冠宇醫師）就會了解目前學校老師什麼事情都無法做，都是處於一個施不上力的窘境。況且，哪一個為人師表會願意看到學生被傷害或傷害人？」他表示犯案學生一定有類似紀錄，很多生教人員每次進行完通報後，收到的回覆大概如下：請依規定完成通報後續作業與處置、請校方追蹤關懷並協助處理，「所以，怎麼做比較好？今天就差出來制止的不是老師，不然老師也是被刺。」林用正老師感嘆，今天看到新聞還說要落實情緒教育，「我的老天爺啊！到底要把00教育丟給國中小來做，Ok蹦貼起來就沒事了嗎？每次看到什麼新聞案件，建議又是加強00教育，我都想要說：滾！」
新北國三生遭割頸身亡 全教總提2點呼籲：教育部應設法改善現狀
新北某完全中學「學生持刀攻擊事件」，1造成一名學生死亡，全國教師工會總聯合會對此表達難過與不捨，在「學生攻擊事件」層出不窮的現在，他們呼籲教育部與地方教育局處徹底檢討現行教師輔導管教學生辦法，增置相關校安人力，才能真正減少不幸事件。此次不幸事件後，教育部長潘文忠提醒依教育部輔導管教辦法，學生如果有攜帶刀械等危險違禁品，老師知悉後應立即通報學校，學校也應緊急通報警方作處置，緊急情況也訂出相關作業辦法，維護學生及學校安全，要請縣市政府教育局和學校依規定作更多的防範。全教總理事長侯俊良表示，潘文忠的「提醒」剛好證明教育部與學校嚴重脫節，也未能清楚掌握目前學校、教師在輔導管教學生時面臨的困境，部長的發言，讓學校教師感到心寒。侯俊良指出，近年來，各種態樣的「學生攻擊事件」明顯增加，然而教育部所稱教師輔導管教規範，不僅難以讓老師有合理的管教措施，甚至極可能反遭學生、家長的投訴，從而成為校園事件中的當事人，甚至因此變成所謂的「不適任教師」。侯俊良進一步表示，目前學校教育已然承載過多責任，相較之下，同樣重要的家庭教育卻日趨式微，有不少師生衝突或校園事件，起因正是父母的疏於陪伴，忽略家長的管教責任與親子教育，而這也絕非透過單向強化學校責任、加重教育人員負擔就能解決的。全教總提出兩點呼籲：一、請教育部正視中小學人力、資源不足，編列處理學生攻擊事件的專任人員以及處理案件所需經費，以處理學生衝突、學生攻擊等事件；二、請政府相關部們正視家庭教育與家長管教責任，針對學校難以管教之學生，修法課予家長管教義務，由行政機關以行政罰方式強制家長需參與親職教育講習或課與罰鍰。全國教育產業總工會也表示，目前教育現場之教師形同被廢武功，不能糾正學生（口氣不好也被投訴）、不能處罰（連罰站都是體罰）；針對「有問題」的學生，老師若給予額外指正，都可能被扭曲為霸凌，最後可能變成不敢管。全教產理事長林碩杰說，學校要搜查學生身體及其隨身攜帶的私人物品（如書包、手提包等），必須具有「有相當理由及證據足以認為特定學生涉嫌犯罪或攜帶違禁物品」、「合理懷疑」、「二位以上之學生家長會代表」等規定，但基層教師表示，若非難以執行、就是容易被扭曲為霸凌。全教產還說，受保護管束之學生需要特別管理，教育部應明確化相關處理辦法及規定，且應該比一般學生嚴格，保護校內其他學生。教育部及地方教育局若只會事後派心理師及社工師駐校輔導，而不設法改變現狀，繼續讓學生持違禁品入校甚至犯案，校園恐無寧日，對於校內其他學生也是不公平。