莊玉美
」 屏東基督教醫院 老幼共學
原鄉守護者1／送醫上山逾60載！屏基開失智班改造托護中心 讓耆老安養部落
為了改善偏遠原住民部落醫療資源匱乏、就醫困難、部落老人失能以及失智照護等問題，屏東基督教醫院（屏基）醫師、護理師與照服員等組成原鄉工作團隊，深入部落進行原鄉醫療計畫，秉持創院宗旨「哪裡有需要，就往哪去」。計畫實施至今已經超過60年，造福成千上萬的偏鄉原住民，團隊更在今年榮獲「醫療奉獻獎」。本月12日，本刊隨著屏基公關杜小姐的腳步挺進三地門部落，隨著越來越接近部落，寬敞馬路漸漸變成崎嶇山路，窗外景色也從水泥叢林，慢慢轉為層巒疊翠的山峰，最後伴隨排灣族悠揚的歌聲，終於抵達屏基口中的「部落失智據點」。據點中的物理治療師，用排灣族語夾雜著中文與部落長者溝通，「Vuvu（排灣族語：長者）你來這邊先量血壓。」接著攙扶著步履蹣跚的長者進行例行身體檢查後，再到復健區做運動、電療。陳亮仁醫師每周巡迴在「瑪家」、「霧台」、「大武山」等部落，原住民們看到他，宛如看到老朋友般。（圖／黃耀徵攝）期間，物理師們像是提醒自家長輩般，貼心叮囑平時要注意的事情外，還會與長者們閒話家常，逗的老人們樂開懷。負責此計畫5年的莊玉美護理師說「希望部落的長者們都能在部落裡安老，不用離鄉下山安養。」循著耆老們爽朗的笑聲以及族語朗讀聲，本刊來到隔壁的族語失智教室，7到8位患有失智症的長輩，一邊朗讀著族語的生活用品，一邊找出對應圖片。其中「普老師」的笑聲最為宏亮，她是這裡「資歷」最久的學生。三地門部落的地磨兒生活機能中心是屏基規劃的失智據點，每天早晨部落長輩騎著電動車前來進行復健，及延緩失智的課程。（圖／黃耀徵攝）70歲的普老師是地磨兒國小的退休老師，某1次教會禮拜中，她突然昏倒撞傷了頭，從此罹患輕度失智，然而，與人對談可難不倒她，「這裡很好玩，不會無聊，可以學東西、做東西，上次我們才學到那個薑黃，吃了對身體很好。」簡單幾句，在在顯示出普老師對於失智教室的依賴。「我原本在當臨床護理師，我也是這裡的原住民，我回到家鄉服務，負責失智教室計畫。」教師顏汝表示，失智教室透過上課的方式，以延緩老人們失智的症狀，藉由教室這個空間，給原住民老人家們1個聯誼的場所，此外，也給患者家屬們1個能夠喘息的機會。
原鄉守護者2／國小生照顧失智長者 「老幼共學」促進族語傳承
屏東基督教醫院（屏基）的「原鄉醫療計畫」，特別與當地「地摩兒國小」的學童們合作規劃了一系列「老幼共學」活動，除了讓學童們認識失智症外，也教導如何照顧老人，藉著與部落耆老們朝夕相處，老幼共學計畫也促成原住民傳統文化，以及族語的傳承。屏基60年前即展開「原鄉醫療計畫」，始終秉持「哪裡有需要，就往哪去」的創院宗旨，近年更開辦「失智教室」、「老幼共學」和「托顧中心」等，幫助部落的失能、失智長輩，這群終日飛翔在山谷間的白衣天使，今年榮獲「醫療奉獻獎」，誓言將永遠守護原鄉同胞的健康。屏基的原鄉醫療計畫還不只於此，由莊玉美護理師與地摩兒國小校長陳惠美規劃的「老幼共學」計畫，結合生命教育課程，顛倒了「隔代教養」觀念，由國小學童照顧患有失智症的部落耆老，透過接觸不同狀況的長輩，進而了解如何照顧他人。地磨兒國小學童在校長陳惠美的帶領下，大聲朗讀自己創作的失智繪本。（圖／黃耀徵攝）「學生在計畫中，學到長者在生命盡頭可能會碰到一些挫折，當他們生病的時候，我們應該可以幫他們做點事。」陳惠美表示，屏基也協助學童們出版一系列失智症繪本。學童們念繪本、唱歌讓長者展露笑容，這些都給孩子莫大的成就感，「原來我可以為長輩做到這些。」這個計畫除了促成祖孫世代交流外，也達到族語傳承目的。
CTWANT 人間暖流》山谷飛翔的天使 老幼共學傳承安養兼顧
在「原鄉醫療計畫」計畫中，地磨兒國小校長陳惠美和護理師莊玉美，齊心規劃結合生命教育的「老幼共學」，由國小學童照顧患有失智症的部落耆老，讓小小學童透過接觸不同狀況的長輩，進而了解如何照顧他人，完全顛覆「隔代教養」的觀念，「希望部落的長者們都能在部落裡安老，不用離鄉下山安養。」負責「原鄉醫療計畫」已經五年的莊玉美說。「長者在生命的盡頭，可能會碰到一些挫折，我們應該可以幫他們做一點事。」陳惠美表示，屏基還協助學童們出版一系列的失智症繪本，「學童唱歌念繪本，總是能讓失智長者大展笑容，這給了學童莫大的成就感，原來我可以為長輩做到這些。」她認為，「原鄉醫療計畫」除了促成祖孫世代交流，也達到族語傳承目的。