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土城所長遭拖行殉職！妻悲痛現身殯儀館「幼女不知父離世」 幸福合照曝
新北市30歲女毒蟲陳嘉瑩9月30日在新北地檢署外，攜毒遭清水派出所所長劉宗鑫盤查，心虛之下竟加速逃逸，導致劉員被拖行500公尺，撞上工地護欄身亡。據悉，劉員和妻子結婚7年，夫妻倆育有2名幼女，如今因公身亡，母女3人頓失依靠。劉妻今（1日）稍早現身殯儀館，神情哀戚，而孩子們還不知父親已離世，令人不捨。新北市土城警分局清水派出所所長劉宗鑫，9月30日晚間在金城路二段執行巡邏勤務時，見陳姓女子開車違停，遂上前進行盤查，隨後發現車內疑似有毒品，立即要求駕駛下車。沒想到，陳女因心虛拒絕受檢，接著猛踩油門逃逸；劉員見狀趕緊抓住方向盤，試圖阻止陳女，卻遭拖行約500公尺，撞上工地護欄身亡。土城警分局立刻成立鷹眼小組，查出陳姓女駕駛為列管毒品人口，案發後1個小時在陳女位於三峽家中將其逮捕到案，詢依殺人罪嫌移送新北地檢署偵辦。新北市長侯友宜第一時間接獲消息，立即趕到亞東醫院探視，並指示相關單位全力協助家屬處理後續事宜；土城警分局則表示，將會為劉員爭取最高撫恤金。劉宗鑫於2017年11月與妻子結婚，婚後育有3歲、1歲幼女，不時會在臉書分享和家人的生活點滴。（圖／翻攝自劉員臉書）檢警今天上午在板橋殯儀館進行相驗，劉宗鑫的妻子及家屬強忍悲痛現身。據悉，劉員的傷勢集中在左半身，詳細死因仍須擇日解剖釐清。警方透露，劉宗鑫畢業於建國中學、臺師大社會教育系新聞組，後因父親從事警職，毅然決然投考警大研究所，畢業後在新北從警約12年，平時工作態度積極認真。據了解，劉宗鑫於2017年11月與妻子結婚，婚後育有3歲、1歲幼女，不時會在臉書分享和家人的生活點滴，還曾PO出夫妻倆十指緊扣的合照，一家人感情融洽，如今卻因毒蟲惡意衝撞天人永隔，母女3人頓失依靠。更讓人不捨的是，2名幼女至今仍不知父親已離世，令親友感到十分心疼。
命題一國兩制2／揭秘闈場禁區 學者建議用AI管控試題品質
國中會考即將在本月18、19日登場，長期以來，「闈場」都是相當神秘的地帶，甚至被誇張形容其神秘程度不亞於國軍聯合作戰指揮中心，尤其參與入闈的老師也都對入闈過程相當保密，實際上入闈是一件相當辛苦且複雜的「苦差事」，因此，也有老師建議，未來台灣的考題應考慮採用更科學的方式控管試題品質，諸如AI命題或甚至是三年前總統蔡英文曾拋出的「英檢取代大考」的議題，都是朝更科學的教育方式邁進。據了解，能參與入學考試命題的老師都不可能是一般閒雜人等，通常都會經過「身家調查」，若三等親以內之血親或姻親是該年度的考生就不能參與，簡言之，若該名老師之親屬有可能成為考生者，應當利益迴避。萬一在闈場發生突發狀況，例如身體不舒服需就醫、或是家中變故需回去看親人最後一面等不可抗的因素，其就醫過程堪比「保外就醫」。知情人士指出，以國中會考為例，入闈時間大約為會考的前兩週，期間完全不能與外界聯繫、不能使用手機，且採集中住宿管理，起居也都有層層把關，若不幸身體不舒服，闈場事先都會與當地醫院取得聯繫，會請醫生進闈場看診評估，若真的需住院，該名老師會在安全組教官的戒護之下就醫，過程會有專人24小時錄影，確保就醫過程沒有人與他接觸及試題外洩，詳實紀錄過程，也避免外界誤會。該人士指出，出題過程主要為抽題、組題，電腦抽出來的題目不一定會採用，但題目作廢需要有原因，以英語科為例，該科有一本閱讀題本、一本聽力題本，還要剪輯音檔，組成題本後，還需要經過與立法院審查法案的流程，第一讀為所有英語科老師逐題、逐字、逐句「唸出來」；二讀就會有「大人物」一同參與，像是校長、受邀審題老師以及主管階級等人一起讀題目；三讀則是所有科目的老師會集結在大禮堂看著大螢幕，由不同科的眼睛，不同專業能力的人去審查彼此的題目是否可能出現問題。國中會考主要在闈外預先建立題庫，所有試題的品質都是在闈場外就已控管好，基本上不同年度的題目難易度幾乎保持一致。（圖／報系資料照）由此可知，入闈並非等閒之輩的人可勝任，一位不願意具名的大學教授指出，入闈出題的風險其實非常大，因為很多時候都是「人為管控」，所以應該考慮用更科學的方式管控考題品質。她也表示，相當認同當年總統蔡英文所提的「英檢取代大考」，她舉例，美國大學入學測驗（SAT）是一種標準化測驗，它不是政府機構主責辦裡，而是委託測驗機構，尤其美國有50個州，學生人數多，標準不一，還可能有各自的課綱，因此，「標準化測驗」就顯得極為重要。她也說，AI時代來臨，近期崛起的Duolingo English Test（多鄰國英語測試），考題不是由人類出題，它是由 ChatGPT 去產生試題，然後再經過人類做修改，因此，若未來台灣學術圈願意加入AI或ChatGPT自動生成考生的回應當做分析數據，都是可以納入考量的依據。但臺師大心測中心陳柏熹則認為，以台灣的教育環境，要說服大眾接受英檢取代大考恐怕很困難，尤其國內對於考試保持相對謹慎的態度，要求公平公正，商業機構應該也很難做到這點，比如說，要求它將考完試題全部公開，只要一公開，題庫就公布出去了，變成需要每年增加非常多題目，假設一年又可以考很多次，一下子題庫就通通沒有了。國民黨立委林思銘曾接到民眾陳情，指控學測考題難易忽高忽低，他認為，考試就是要大家在同樣的條件、時間以及地點去參與那次考試，「你的英檢題目跟我的英檢題目不一樣」，以公平公正的角度去看，統一考試仍是較好的選擇，不需要把考試愈弄愈複雜，以前的人都是一次定生死，今年沒考好，那就明年再來。因此，他也建議，未來不管是國家考試、大考中心等單位，應建立題庫，或是從教課書有教過的去命題，不要超出教科書範圍，有範圍較可能激發學生的學習意願，至少考的都是他學過的東西，也比較能培養出學生的能力。入學測驗試題的難易度穩定，不只關乎當年度接受能力測驗的學生，還可能影響學生選填志願以及人生的走向。（圖／方萬民攝）
命題一國兩制1／統測題目抄襲不意外？ 命題制度不同影響層面廣
4月28日統測英文科綜合測驗發生疑似抄襲外國測驗網站文章，據指出，相較於學測由國家經費全額補助，統測的出題機構還須自籌財源，無法專注在出題上，而台灣各階段入學考試出題制度大不同，國中端由建立的題庫中抽題，但高中端則多為臨場命題，容易因每次的命題者不同造成難易度不穩。有老師認為，出題方式不同，對學生的影響層面環環相扣，應重新審思命題方式，否則不僅因為難易度變動太大會影響考生入學的權益，未來再發生統測抄襲事件也不意外。臺師大心測中心主任陳柏熹指出，國中會考主要在闈外預先建立題庫，所有的題目除了先命題、審題之外，還要定期抽出一批國三生試考，接收學生的試考回饋再行試題分析，確保每一題目的難易度後才會收進題庫，入闈時再從題庫依照難易度進行抽題、組題本，還要保證不同年度的可比性，基本上不同年度的題目難易度幾乎保持一致。陳柏熹表示，相較國中會考，統測和學測則屬於入闈命題型，雖有時也會在闈外出好題目，預先了解難易度，但這些題目不會直接取用，等到入闈時才會根據試做結果，調整成為不同的題目，也因為無法進行預試，相對更難控制題目的難易度。109學年度就曾發生學測考題太簡單，數學科109年滿級分人數達14000人，雖頂大科系多要求滿級分，但太多人同分數就會造成大學端的選人困難，大考中心主任張茂桂承認考題缺乏鑑別度，因命題有疏失而引咎辭職；但110年數學滿級分又瞬間驟降僅剩1500人，111年甚至只有700多人考滿級分，造成缺額過多，因此，難易度忽高忽低，不只影響學生權益，還會直接影響大學招生。一名熟知測驗領域的老師表示，高中端出題「人為因素」影響極大，若是該出題老師不太理解難易度，或甚至是以大學教授角度去看「這些題目都很簡單啊」，但結果通常都是全國學生一片哀嚎，因此，若能效仿國中會考用統計方式建置題庫，就不會因出題者想法而有不同的結果。一名熟知測驗領域的老師表示，學測的試考生通常都是找來頂大學生進行預試，這也是無法測出題目品質的因素之一。（圖／報系資料照）該名老師也說，這些入學測驗的出題都會先找「試考生」預試，國中會考試考生的挑選為隨機到各校的各個班級抽幾個人，把他們集中到某間教室一起考試，每份試題約有上百人先行試考，這些經測試的題目，都不會出現在隔年考試中，以避免有人刻意背題；但相較之下，學測的試考生僅4到6位，且很多時候是找台大考生，「能考上台大，都不會太差吧？」因此，無法實際測出試題難易度，才會經常被罵難易度差太大。 另一名高中英文老師認為，台灣不是菁英教育，大考的目的不是為了找出菁英學生，而是希望鑑別10幾萬考生的程度，並非題目特別難就能測出學生的程度，但是如果像是考研究所、教師甄試等專業考試，測驗的目的不是要測一般學生的能力，是要找出菁英中的菁英，所以難是有其必要性。立法院教育及文化委員會召委、國民黨立委柯志恩表示，國中會考是在鑑別學生，是否具備作為現代國民應有的基礎能力，因此建立題庫是合理的，但學測、統測除了要了解學生的能力外，也要找到符合學系需要的學生，所以不適合以題庫的方式來處理。她也說，要不要建立題庫，應該要先了解測驗的目的，通常如果是要分誰通過，誰沒通過，那通常會建立題庫（專業上稱標準參照），若是要分出學生的高低，就不會建立題庫（在專業上稱常模參照）。國民黨立委柯志恩批評，本次統測英文考題疑似抄襲，只能說相關單位「不重視、不嚴謹」，更代表統測長期以來不受重視。（圖／黃耀徵攝）柯志恩認為，學測由大考中心負責、教育部捐助5億成立基金會，且每年都有全額補助，但統測由技專校院測驗中心負責，設在雲科大，教育部卻只有部分補助而非全額，展現長期以來統測受到的重視不如學測的心態，這次統測考題疑似抄襲，只能說相關單位「不重視、不嚴謹」，早晚出包。她說，「這次疑似抄襲或許可以帶給社會省思：辦好統測的穩定性和公正性，一個品質好且有效度的技專統測，代表政府對技職教育的重視。」
妄想、幻覺、攻擊行為 專家教你應對失智症常見行為！
一、妄想： 妄想是失智症者常見的症狀，他們可能有虛構的信念或想法，與現實不符。這可能包括對周圍人的猜疑、誤解情況，或擔心被害等等。處理方法： 不要直接反駁或否認其妄想，而是以同理心先聆聽他們的感受。提供確實、冷靜的事實，但不要強迫他們接受。創造穩定的環境，減少不必要的變動，以減少焦慮。真實個案82 歲的陳奶奶在年初跌倒，經由醫師診療後，建議她可以恢復正常行走，但奶奶從此變得小心翼翼，深怕再次跌倒而減少出門交際。初期，一同活動、話家常的朋友們還會來家裡邀請奶奶外出，但被陳奶奶拒絕幾次後，大家也就不再勉強。爾後奶奶深居在家，家人聘請了照服員於平日白天陪伴照顧她。直至入秋、奶奶常告訴媳婦， 猜忌照服員趁她睡覺時偷捏她，因為時不時在腿上發現瘀青，為此， 奶奶的兒子在她房裡裝設隱藏式攝影機，觀察了一週也未看出什麼端倪，直至有次陪奶奶到至醫院就診時，與醫師談及近期奶奶的狀況，醫師依據奶奶的互動反應，建議進行失智症評估，這才發現她已邁入了輕度失智症期。教授專業解讀！這個案例屬於比較輕微、半典型的妄想表現，因為尚處於輕度失智症期。失智症者中更常見的妄想多半是「偷竊」，先開始懷疑自己身邊的錢、印章存摺等有價東西不見了，接下來可能懷疑不見的東西被照顧者或家人偷了。最嚴重的妄想甚至是懷疑自己的食物遭人下毒，進而出現拒絕進食的行為，而拒食後還會引發身體機能下降、營養不良等一連串問題。當家中的失智症者出現妄想行為時，先別急著和他爭辯或糾正他說的話，建議先順勢安撫。例如，失智症長輩說發現錢不見了，就由家族中他最信任的人陪他一起找，例如兒女或其他主要照顧者，當下先讓當事人感到安心是最重要的。芳療師臨床應對及話術！通常這種「東西不見了」、「被偷了」的狀況只要出現過一次之後，之後就會三不五時上演，不少家屬都深感困擾。除了選一位最信任的人陪失智症者找，有時需要小道具來配合，例如他說存摺不見了，就預先放一本存摺放在某處，陪他一起找出來，讓他實際看到；如果他說有小偷來偷東西，可以先問問他：「你覺得小偷是怎麼進來的？」跟他一起把窗戶關上，把門鎖緊，然後對他說：「門窗都鎖好囉，這樣之後小偷就不會進來了。」需要跟他站在同樣的角度來處理，好讓他獲得安心感，然後再透過其他話題來轉移他的注意力。二、幻覺： 幻覺是錯誤的感知，可能是視覺、聽覺或其他感官的錯誤訊息， 也就是說，失智症者可能看到、聽到或感覺到不存在的事物。處理方法：不要嘲笑或試圖導正他們的幻覺，而是與他們討論當下感受。創造建立寧靜的居住環境，減少可能引發幻覺的刺激。需諮詢醫師，確保沒有其他潛在的健康問題。真實個案在一次志工療護時遇到69 歲的張大哥，他對著無人的角落頻頻微笑，還跟我一同前去服務的學生說：「剛剛跟我說話的小姐好漂亮 ！」讓學生們十分驚恐，不斷四處探看，在一旁的社工趕緊過來解釋張大哥的狀況，才平息了學生們的擔心。由於失智症者腦部的神經系統形成錯誤的傳遞或判斷，故有時會自覺聽到、聞到或者看到非現實層面的事物，就像課堂上曾有女性長輩在團體用餐時大喊：「廚房失火了 ！」她緊張地說聞到濃烈的燒焦味， 儘管大家好言相勸，仍無法安撫她的躁動心情，直到攙扶她走到廚房親自確認沒開爐火，這才了解真實現況並安心歇下。教授專業解讀！失智症者很容易把舊時回憶和當下時空重疊，形成錯誤的感知，這位個案就是很典型的例子，他忘記親人已經過世，把以前的互動回憶錯置到現在的認知時空裡，彷彿是在時光旅程中迷失的旅人。有時候失智症者也會因為看到家中的某項物品，觸動腦部某處神經皺摺，使得過往與生命中重要親人的互動浮現眼前， 甚至能展開對話。會出現這樣的情況，其實是他忘記了這位親人早已離世，但記憶還停留在過去相處的時間裡。這時候照顧者可以平靜地問：「你現在看到誰，你們說了什麼話？」引導他主動敘述情境，等紓解完這段記憶就好了。若家人罹患的是路易氏體失智症，據統計，當中有八成的人也容易出現幻覺，家屬與照顧者宜多加注意。芳療師臨床應對及話術！失智症的幻覺多結合虛幻的感知，包括不存在的幻聽、幻視或氣味與碰觸等等。我在臨床照護上就聽過患者女兒抱怨，罹患失智症的媽媽總在半夜起床上廁所時驚聲喊叫，直說廁所裡有大蜘蛛。前幾次全家人都認真地一起幫她找，但就是不見媽媽說的大蜘蛛蹤跡，直到把她帶到廁所，她指著空無一物的桌面喊說： 「蜘蛛佇遐，恁攏看嘸嗎？」家人這才發現狀況嚴重，隔天一早趕緊帶媽媽帶到醫院。其實這時最好的方式是陪她演戲，拿個罐子或紙盒做出蓋住蜘蛛的動作，再跟長輩說蜘蛛已經抓走了，會比強行與她爭論沒有蜘蛛來得有安撫效果喔！三、激動／攻擊： 失智症者可能因為認知障礙和情緒不穩定而出現激動、煩躁和攻擊性行為。處理方法： 照顧者和家人需保持冷靜，避免激怒或加劇情緒振盪。分散注意力，轉移注意力到其他活動或事物。創造安全的環境，避免可能引起情緒激動或刺激的物品。真實個案中度失智的黃奶奶剛被家人安排住進養護中心，因為她已數次攻擊同住且大她10 歲的爺爺，每當事件發生時，奶奶總顯現得情緒高張，說著婆婆刁難虐待她的陳年往事，說起爺爺總沒能在第一時間保護她，到現在仍一直嫌棄她。雖然這樣的情緒暴衝有歇息和緩的時候，但反覆發作的狀況在換季之際更為彰顯。直至最後一回，黃奶奶在氣憤之餘拿起廚房的擀麵棍往爺爺的頭上敲下去，好險老人家力氣小，爺爺當下沒有受到多大傷害，但這樣的重大事件已經嚇壞了兒孫們，在家庭會議後決定把黃奶奶送到養護機構，由專業人士來照顧。教授專業解讀！失智症者會產生攻擊行為，很多時候是因為「不認得家人」， 他們覺得「有陌生人入侵了生活領域」而感到緊張，為了保護自己的領域才有攻擊行為。如果當下與患者爭執，從失智症者的角度來看，當下感覺是「眼前的陌生人正在對我咆哮」，也因此被激怒，而出現攻擊行為自我防衛。為避免這種狀況，要儘快「阻斷」讓他生氣的原因，當他不記得親人而焦躁時，立即請該位親人暫時離開現場；當他對某個環境喪失安全感時，改由他信任的人在旁陪伴，或直接帶離原本引起不安的場所。若失智症者以往就出現過攻擊行為，要特別注意減少生活空間裡的物品，例如把易碎品改為不易破損的材質，避免放置能當成攻擊物的東西，減少雙方受傷的可能。芳療師臨床應對及話術！當失智症者開始認不得親人的時候，很多親友都會用「猜猜看」的遊戲，一直問患者說：「你知道這是誰嗎？」有的人還會一直重複問，這其實是惹惱失智症者，他會覺得對方不停地詢問相同問題是在捉弄自己，感覺到被挑釁，以致於不耐煩而開始生氣，有些人更因此產生攻擊行為，所以一定要避免問失智症者這樣的問題。當失智症者的認知已經退化到無法辨識親人的程度時，並不會因為你多問幾次這種問題，就能喚醒他的記憶，不妨改為順著他的話發展，甚至在必要時扮演成他認為的那個角色， 是比較理想的方法。本文摘選自《當家人失智時》，幸福出版。【關於作者】郭鐘隆／臺師大健康促進與衛生教育學系特聘教授教學專長為智慧健康、成癮物質防制、長者健康、健康促進與衛生教育。多年來致力於藥物濫用防制，保護學生遠離毒品危害不遺餘力。近年來亦著重於長者智慧健康，結合芳香治療及園藝治療應用於3D虛擬實境（VR）以及擴增實境（AR）及AI運用，促進長者之身心療癒，改善或預防失智，提升其樂齡生活品質等。鄭雅文Vivian／PureAroma黛田國際芳療學苑校長擁有30多年教學經歷及數千場臨床芳療照護實踐，擅長將香氣幻化多變且凝聚大自然植物花草力量，賦予各族群善用馨香並得以融入日常。近年來更結合五感撫慰與音樂、園藝及藝術療方，帶領團隊走遍偏鄉、外島，積極推動各地長者身心和諧與健康。