科學啟蒙
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九成台灣民眾：「女性是STEM潛力股」 3M提供100萬個學習機會
作為多元化科技創新企業，3M為持續提升STEM（科學、技術、工程及數學）教育的公平性，在全球為弱勢族群創造超過100萬個STEM和專業技能相關的學習機會，並設立到2025年底前提供500萬個STEM教育機會的目標，且在2021至2022年期間該目標的完成率已逾20%。上述幫助的對象也包含女性族群，例如生活在資源匱乏家庭中的女童、或受限於教育機會不均的女性。多年來，世界各地的科學、技術、工程、數學（STEM）在各層面都存在顯著的性別差距，雖然女性在提升高等教育參與度方面取得巨大進步，但在這些領域中的女性從業人員占比仍屬少數。根據最新的2023年度3M科學狀態指數調查報告顯示，90% 的台灣人（全球為 85%）清楚看見科學的重要及能改善生活、90%的台灣受訪者（全球為86%）表示女性是STEM領域未被開發的潛力來源、86%的台灣受訪者（全球為78%）認為代表性不足群體（underrepresented group），包含有色人種、LGBTQ+、障礙者群體、或在特定領域中佔比較少的群體（在STEM領域而言，女性則屬於少數群體），往往無法獲得平等接受STEM教育的機會。「自小認識居禮夫人的事跡開始，發現歷史上女性科學家的貢獻如此精采多元，直到自己投身於科學領域後更割捨不下這份熱愛，」3M台灣子公司顯示器材料與系統部門科學家 丁均怡表示，「作為一名科技女性，我常笑稱自己是『科學界的柯南偵探』對於創新時面對的挑戰，我總是充滿熱情去解開一個又一個的科學謎團，其實所有對科學抱有熱情的女性，都是STEM領域內最寶貴的人才『潛力股』。科學的發展對於人類文明進步至關重要，也鼓勵更多女性投入科學的行列，領略科學魅力。」為促進STEM教育和職業機會平等，3M開展多項公益行動，致力守護女性在STEM領域發展的無限可能、幫助她們拓寬踏入科學相關職業的路徑。在台灣，自2020年起3M陸續透過線上與線下不同的方式，至今已為上千位都會及偏鄉的學齡孩童，創造許多科學啟蒙機會；2021年起，「點亮偏鄉智多星」計畫誕生，優先投注資源缺乏的偏鄉地區學童，除了提供3M生活科技產品，提升學習效能、優化學習空間，並輔以實境式的生活科學教育課程，由3M技術人員擔綱志工老師，指導6-12歲的孩子們從做中學去探索生活科技知識與原理。秉持「科技改善生活」的品牌理念，未來3M將持續貢獻己力，攜手各界共好共融，為女性及弱勢群體創造多元、包容、開放的科學世界，抒寫科學界的「她力量」。
偏鄉小老師1／人生勝利組被學校送進偏鄉體驗挫折 用科學啟蒙貧童求知慾
新北市新莊區福營國中5年前挑選許多數理資優學生創立「科學普及社」（科普社），這群萬中選一的資優生透過一次次的偏鄉服務，歷經各種挫折後，學習到「接受失敗、探討原因」，並從偏鄉孩子的貧乏生活經歷，體會到對人事物的惜福感恩，也了解「自己的才能，需要拿來幫助他人才有意義」。9月7日是福營國中開學的第1天，伴著入秋的暖陽，學生們魚貫步入校園，同學一見面便開心的分享暑假發生的趣事，聽到突然響起的鐘聲，學生們快速的進到教室，開始1天的課程，但有1個班級卻與其他安靜早自習的班級不同。本刊隨著擔任資優班兼科普社導師的李宥霖來到班上，科普社成員們正在班上展開激烈的辯論，「你要多跟他們互動，這樣才有趣，底下小朋友才不會睡著。」今年國2的小丁表示，同學們才剛結束暑假到彰化縣萬興國小為期3天的營隊，開學後要馬上檢討，同學間你一言我一語，雖然用詞尖銳，但從他們認真的神情中，希望營隊盡善盡美的心表露無遺。學生們在講台上演練教學過程，在黑板上畫著各種科學原理的示意圖，並且請老師來解說要如何解講。（圖／黃耀徵攝）「就像吸管笛，我做的有聲音，小朋友做的就會失敗，當下滿挫折的。」就讀國2的科普社成員小佑垮著臉，分享暑假到萬興國小當小老師的經驗，「我當下只能鼓勵小朋友，事後研究失敗的原因。」歷經了教學失敗，她明白理論只在紙上，但在實踐上，卻有許多影響實驗成敗的變數，這是在帶領營隊前，她從不知道的。「科普社」由數理資優班及具有數理、物理、科學長才的學生們組成，每年寒暑假，福營國中的老師們都會媒合科普社的學生，到各偏鄉國小帶領科學營隊，將科學融入生活，科普社成員扮演小老師，帶著小朋友了解生活中的科學原理，進而達到普及科學目的，並扮演國小學童科學啟蒙的角色。而今年也是科普社到偏鄉服務的第5年。福營國中的同學動手親自做的成品，外觀精緻、品質優良，完全看不出作者還只是國中生。（圖／黃耀徵攝）彰化縣萬興國小主任范承英表示，學校的小朋友很少接觸到科學方面的實作，福營國中的學生們帶來實驗課程，像是「氮氣餅乾」、「機械手臂」等，小朋友都是第1次見到，「他們都問我，哥哥、姐姐下次還會不會來？」范承英笑著說。