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北市11歲女童公園扔石砸傷幼童 社會局教育局：她只是想一起玩
台北市文山區興隆公園6日傳出1名11歲女童隨機攻擊其他幼小孩童，已知有2名年幼女童受傷，警方接獲報案到場後，通知社會局列管，對此，社會局表示，針對受害者的部分，8日已派社工了解情形，至於11歲女童的部分，社會局表示，訪視女童發現她並沒有惡意，只是想和其他孩子玩。文山二分局指出，事發地點在興隆派出所轄區，1名年僅11歲的女童以木棍和石頭砸傷年僅5歲和6歲的2名女童，家長已向對方求償，並通報北市教育局和社會局列管輔導。北市教育局指出，校方在8日通報教育局，學校已致電該生家長確認事件發生經過，並了解該生寒假生活作息安排；學校也與該生確認發生過程及了解行為動機，提醒該生此為不當行為。北市社會局表示，據了解後，該名11歲女童並無惡意，只是想與其他小朋友玩，後續北市府也會持續關心該名女童並協助媒合輔導。北市教育局指出，校方將與家長持續關注該生情況，開學後將請特教個管教師加強人際互動課程，並提供家長適當策略同步實施；後續也將由教育局特教科及輔諮中心入校協助。
資優孩童何處去1／屏東仁愛國小遭無故減班 家長氣炸提假處分
屏東縣仁愛國小評價優良，是許多屏東父母心中的首選，而校內專為資質較高的孩子所設的「資優資源班」，更是讓家長與老師心目中的優良政策。但是今年5月26日時，仁愛國小卻無預警地收到屏東縣特教科的公文，要求資優資源班減班，讓老師與家長不僅一頭霧水，也無法接受減班的決策被特教科單方面的決定，屏東教育產業工會的理事長陳建宏表示，已透過很多管道去努力，但特教科卻視若無睹，家長們也積極尋求協助，目前正在討論申請假處分的事宜。仁愛國小的一名蔡姓主任表示，仁愛國校的資優資源班目前有69位學生，其中46人在仁愛國小，23人是散在其他各校。但這一次特教科卻通知，要將原本的4班8位老師，縮減為2班4位老師；根據《屏東縣高級中等以下學校資賦優異資源班實施要點》，資優班一班最多只能有30位學生，然而屏東特教科科長鄭如華卻辯稱，如以46個校內學生來算，「兩班完全沒有問題」，但實施要點中，因為仁愛國小的資優班就是「分散式資優資源班」校內生與校外生是要一起算的，讓蔡姓主任不滿地說，鄭科長的說法根本在混淆視聽。在6月19日時，在老師與家長的要求下，特教科開了「屏東縣資優教育發展協商會議」，結果會議結束後，老師與家長提的反對意見在會議中完全「被消失」，包括特教權威學者、家長代表、教師代表等的發言內容，在會議記錄中支字未提，讓家長老師完全不能接受。蔡姓主任質疑，如果完全合法，為何特教科不願意拿出誠意溝通與協調，如此強硬、倉促的決定，不只影響老師的職權，更是剝奪學生的受教權，「我們一開始都措手不及，以為有緩衝期，可以慢慢再協調，沒想到特教科卻以『資源盤整』的理由強行實施，真讓人無法接受！」她也表示，如果特教科再我行我素，目前已備好陳情書，家長們也打算申請假處分，準備進行第二波的抗爭。
資優孩童何處去2／殘酷二選一家長頭痛 不接受新方案就得轉學
仁愛國小資優資源班傳出遭屏東特教科強硬減班，讓許多家長都大呼不滿，爭議愈演愈烈，其中一名小孩在復興國小就讀、但同時參加仁愛國小資優班的家長指出，鄭如華科長曾說，因為教育部有明確規定寒暑假與周末是學生的假期活動，不宜排正課，教育部要求教學正常化，要以正式課程為主，讓家長不禁質疑，「不利用寒暑假、周末與課後時間，等於是給我們家長兩條路選，一個就是留在原校接受由代課教師授課的資優方案；另一個就是轉學」。該名家長表示，自己有一對兒女，姊弟倆都是就讀復興國小，今年大女兒畢業，小兒子也準備在今年參加仁愛國小資優班徵選，但特教科卻突然通知，不能再寒暑假、周末與課後時間排課，「以我們家為例，復興國小離我們家較近，當然讓孩子就近就讀，以前大女兒只要一周兩天過去仁愛接受資優課程就好，現在變成這樣，簡直變相要求小孩轉學，小兒子說好朋友都在這裡不願意轉，家長要接送也頭痛。」另一名家長也指出，當初自己的小孩因覺得學校的課程太簡單，常常在課堂上不專心，後來她幫孩子報考資優班鑑定順利通過，因資優班的課程很多都著重在獨立研究、獨力創造等等，小孩覺得有挑戰性後反而啟發興趣，她認為資優生有很好的學習能力，但無故減班，本來從8位老師服務64個學生，減班後變成只有4位老師，學生所能得到的資源就變相被限制住，「老師負擔個案量這麼龐大時，一定難以顧及學生興趣及潛力發展，身為家長當然不樂見」。
資優孩童何處去3／資優班減班老師心疼 憂心教育走回頭路
仁愛國小資優班遭屏東特教科強硬減班，從原本4班硬生生腰斬成2班，不僅家長不滿，老師們也心力交瘁。一位仁愛國小特教班陳姓教師就坦言，心情從一開始收到通知的不解、無奈，到後來轉變成深深的無力感，「屏東的資優教育從民國101年就開始推動，但走得這麼緩慢、吃力，我認為屏東特教科需要負一部分的責任。」陳老師說，特教老師不是一般老師能擔任，而是要取得「資優證照」才能授課，而資優的課程也與大家想的「跳級生」不一樣，「我們資優的課程並不是加強國語數學那類的傳統課程，大部分都聚焦在獨立研究、獨立思考，例如有學生對歷史有興趣，我們就會讓他們發揮自己的想法去研究，如果需要一些文獻或思想延伸，老師再從旁幫忙。」陳老師也質疑，一旦縮減教師，學生如果需要輔導，品質將大打折扣，「特教科的主要工作就是特殊教育，為何如此漠視資優生資源？」對於這一次的減班爭議，陳老師表示，不論是資質較差、或資質較高的特教，其實都需要老師特別費心地照顧，「有些孩子資質好，但是對於人際關係相處的圓潤度比較缺乏，因此我們也會加入『情意教學』，讓他們也可以順利交朋友」但減班卻突顯特教科對於資優教育工作的漠視與不關心，「特教教育就是要扶弱拔尖，但在拔尖這部分，明顯愈走愈慢」。屏教產工會理事長陳建宏指出，目前大家都透過各種管道積極申訴，但成效相當有限，「真的希望我們的特教教育不要走回頭路，畢竟偏鄉的資優孩童更需要大家關心」。
屏縣資優教育減班 家長抗議影響學童受教權
屏東縣教育產業工會與仁愛國小資優班家長會長，不滿屏東縣教育處特教科未依規定，擅自將資優班從4班級減為2班級，又將教師無故裁員，恐怕影響學生受教權，今（16）日在屏東縣議員唐玉琴和陳揚2位議員的陪同下，出面痛批教育處濫權。屏東縣教師會理事長陳建宏表示，屏東縣政府教育處長期以來，苛待特教老師，校內心評測驗（含鑑定報告撰寫）也不給予公假及施測費；特教派案師生比也過高，陳建宏強調，屏東縣的資優資源班原本有4班8師，後來減班變成2個班4位老師，一下子就少了4名老師。更誇張的是，剩下2個班級，卻收了69名學生，以屏東縣訂「屏東縣高級中等以下學校資賦優異資源班」要點，一班最多30人，為什麼已經有69人，卻只開2班？實在匪夷所思。教育處長江國樑說，全縣有69名資優生，46人在仁愛國小，23人是散在其他各校。光是仁愛國小就有46名資優資源學生，就是合乎兩班的規定，絕對依法行政。