特教生
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特教師林映汝癌逝！堅持送走畢業生才專心治療 網友淚喊「人間菩薩」
新北特教學校老師林映汝，在教師界耕耘20年，長年守護「星星兒」，去年發現罹患乳癌後，堅持送走最後一屆畢業班才全力治療，最終仍不敵病魔，於9日離世，享年48歲。她在臉書上透露自己的遺願，是完成器官捐贈，遺愛人間，網友也淚喊林映汝根本是「人間菩薩」。林映汝去年獲頒「112年度杏壇芬芳獎」，上個月坐著輪椅出席「2024新北影響力分享會」，她曾分享當初會想成為特教老師，是因為在高中時看到有關特教老師的專題報導，因此在師範大學畢業後投身於特教。除了特教生之外，林映汝的兒子也是有自閉、過動、妥瑞症的星星兒，林映汝24小時都處在星星兒的世界裡，她也花很多時間研究自閉症，並幫助、支持兒子走上音樂之路。林映汝（右）上個月獲頒「2024新北影響力人物」。（圖／林映汝臉書）據《ETtoday新聞雲》報導，林映汝的哥哥林詠珍指出，去年健檢林映汝發現罹患乳癌第二期，儘管手術開刀成功，但癌細胞仍不斷復發，病程來的太快，許多名醫都束手無策，儘管化療身體虛弱，林映汝掉光頭髮，帶著助行器、氧氣瓶，依然堅持每週到校上課4天，直到今年6月看著學生畢業後，她才專心投入治療。被醫生宣告治療失敗後，林映汝只難過一個晚上，隔天依舊樂觀面對，向教導過的學生道別。她將抗癌過程記錄在臉書上，最後一篇貼文停留在5日，她在安寧病房的第一日，也預告這是最一篇貼文，坦言自己花了很大力氣，才有辦法發文，「我在安寧病房裡，會繼續微笑面對每天的，花了最大的力氣，才能打出貼文，願所有的病友，一起燦爛微笑。」林映汝最終撐了4天，不幸於9日離世，令人不捨。
「競技疊杯」亞錦賽台灣狂掃48面金牌 13歲少女獨得10金刷新世界紀錄
今年的「2024競技疊杯亞洲盃錦標賽」，於11月28日至12月2日期間在馬來西亞展開，中華代表隊94名選手經過4天激戰，在大會中狂掃48金49銀39銅，並且刷新4項世界紀錄；其中13歲的賽德克族女孩莎瑪巴紹就貢獻10金。本屆競技疊杯亞洲盃錦標賽中，共有來自馬來西亞、台灣、韓國、新加坡、中國、蒙古、日本、泰國、香港、菲律賓、澳大利亞等共11國家／城市、487位選手參賽。全場最大獎項「All around個人三加總不分男女冠軍盃」，由來自台灣桃園市慈文國中，年僅13歲的賽德克族女孩莎瑪巴紹成為全場最快選手。據《中央社》報導，莎瑪巴紹不僅是13-14歲女子組3冠后及個人三項加總冠軍，個人3-3-3及3-6-3項目還是S.O.C全場不分齡女子組第1名；其中在S.O.C女子組個人3-6-3以1.888秒成功刷新自己保持的原世界紀錄1.952秒。另外，大會再為她頒發「Top 5 Female」個人3項加總，加上與隊友組「TAIWAN WOLF」隊也奪下2個項目冠軍，因此莎瑪巴紹1個人就貢獻10面金牌。至於特別組選手陳懷恩和隊友林宇恩、汪佑叡、蔣采芹組成「TAIWAN SUPERMAN」隊，在雙敗淘汰賽徒手接力3-6-3奪金，計時接力3-6-3也以19.755秒刷新SS14歲以下組世界紀錄（原紀錄20.520秒）。另據《中時新聞網》報導，在本次賽事中，表現出色的選手還有來自新北市中平國中的雙冠后呂采凌，她個人在本次大會中貢獻7面金牌，14歲女子個人項目奪二冠外個人三項加總冠軍，更是SOC不分齡女子個人Cycle第一名、同時也是全場最大獎項All around個人三加總不分男女第二快的女子選手此外，本屆的Stack out女子冠軍、來自桃園市大華國小的12歲雙冠后莊予琋，她同時是12歲女子組個人三項加總冠軍，並且是全場第三快的女子選手。本次中華隊總領隊「疊杯教母」朱雅芳理事長告訴媒體，本屆帶領選手數多，教練團隊壓力也相當大，並且帶著9位特教生與一般生攜手前進亞錦賽，共同圓夢。她認為中華隊本次的表現，不管是教練團或選手及隨行家長們都表現的超棒，展現了團隊精神與實力，彼此互相的信任，共創佳績與奇績。她還期許中華小將們未來能在國際舞台繼續發光發熱，成功讓世界看見台灣。
新北2惡師不當管教！遭爆辱罵、霸凌學生 教育局：國小師已停聘3年、高中師記大過
新北市板橋區新埔國小、樟樹高中，均發生老師霸凌學生案件，涉嫌毆打、辱罵學童，但2名教師疑似仍未被解聘，還留任在校，讓家長忍不住質疑教育局與校方是否在袒護惡行。對此，新北市教育局今（6日）回應，2案均依法調查追究嚴懲，絕無包庇行為，也將要求學校針對案件相關學生加強關懷並提供輔導資源支持，優先照顧及穩定學生學習生活、身心健康，據《鏡週刊》報導，新北市新埔國小簡姓教師，在2022年擔任導師期間，以拳頭、棍棒、書本等毆打學生頭部，還會辱罵孩童廢物、白癡死人、可恥等字眼，其中更有4名學童被他拖拉致流血受傷，但學校教評會僅做出停聘半年處分，還曾以「家長願意和解」為由沒有通報。而樟樹高中一名高姓特教老師，只因一名特教生不慎把餐碗打翻，就要求學生「跟碗道歉」，更強拉學生、強迫對方午休罰站30分鐘，甚至對家長說「小孩會自閉症是來自於父親」，雖調查屬實且情節嚴重，學校教評會卻未將高姓教師解聘或停聘，僅列為輔導對象，教育局則讓該名老師請假、保有教職。另據《ETtoday新聞雲》報導，針對這2起老師不當管教案件，新北教育局表示，新埔國小簡姓教師，從今年4月起就沒有在學校任教，調查決議停聘3年，依兒少法處6萬元罰鍰，同時公布姓名並登載於不適任人員通報及查詢系統。教育局也指出，關於樟樹高中一案，高姓特教老師經學校教評會決議不解聘、不停聘，教育局則評估認為本案影響學生權益重大，再行主動移送專審會再審，又經行政機關代表、教育學者、兒童及少年福利學者專家、家長團體代表等人組成的專審會核實，均決議調查結果事實未達解聘、停聘程度，已由學校考核對該名教師記一大過處分。教育局說明，高姓教師目前請假中，未在學校任教，教育局嚴正要求該校務必於該師返校後，由輔導小組督導強化教師輔導改善至少半年，並列管持續追蹤，直到確認有效改善、無不當管教之虞，以確保學生在校安全及學習權益。教育局強調，為保障學生安全及學習權益，教育局督導全市各級學校務必落實正向輔導管教，並要求學校針對案件相關學生，務必加強關懷並提供相關輔導資源支持，優先照顧及穩定學生學習生活、身心健康。
北北桃「4惡師」毆打學童、辱特教生「向碗道歉」 調查屬實卻均未被解聘
雙北、桃園接連爆出4起老師霸凌學生案件，包括新北樟樹實驗中學一名老師長期羞辱特教生，更要求孩子「和碗道歉」；新北新埔國小一名老師毆打、辱罵21名學童；台北長春國小羽球教練打學生巴掌、使用暴力；桃園龜山國小一名老師拖行小耳症學生。令人難過的是，雖然4名惡師的犯行已調查屬實，更有人被判傷害罪定讞，卻均未被解聘，依然留在校園內，讓家長難以接受。根據《鏡週刊》報導，家長及其他目擊老師指出，新北市樟樹實驗中學高姓特教老師，看見患有自病症的學童想拿碗裝肉，便動手將他拉回座位，讓學童不小心打翻碗，但高師卻因此勃然大怒，要求他打掃乾淨、向碗道歉，並讓孩子在午休罰站整整30分鐘。不僅如此，高師還對該學童的父母說到「你們的小孩是壞小孩、笨小孩，而且非常愛說謊」、「自閉症的症狀可能像爸爸」，讓家長氣得向學校申訴。後來，調查小組認定，高師對該學童以言語羞辱，且有體罰學生事實，情節嚴重，但校方召開2次教評會後，卻未將高師停聘或解聘，新北市教育局最後決議只將高師列為輔導對象，還讓該名老師請假，繼續保有教職。另一案則為新北市立新埔國小簡姓老師，經調查報告認定，簡師在2022年擔任導師期間，會用拳頭、手掌、棍子、書本毆打學生後腦與臉部，更辱罵孩子嘴賤、可恥、白目、廢物、白癡死人、小狗，並長期體罰學生站在黑板前吃午餐，其中4名學童還被他拖拉造成流血受傷。報導指出，簡師行為已造成孩童身心嚴重侵害，就有被害學童因此開始對家人出言不遜，甚至攻擊其他同學。後來，教評會僅將簡師停聘半年，案發時校方更未依法於24小時內向教育局進行校安通報，僅以「家長和解」為由不作為，讓簡師得以繼續對學童施暴。而台北市長春國小一名李姓羽球教練，曾對學生打巴掌、額頭，更拉扯其頸部、抓傷胸部、推向車輛，讓孩童背部、後腦遭受撞擊而出現精神創傷。然而，李姓教練雖遭台北地院依傷害罪判處4個月徒刑，校方卻以「仍可上訴」為由，繼續讓李姓教練留任。除此之外，桃園龜山國小一名陳姓教師，不滿有小耳症的學童回應點名的聲音太小，便抓起孩子的衣服將他高舉地面，大聲質問「你要不要再說一次」，事後更將強拉學生書包，把對方從2樓拖到3樓。學童父母提出告訴後，法院雖已經判陳師傷害罪定讞，但學校仍未將該名老師解聘。
校園戰場2／驚人！特教師1人對71位學生 教育部估再增2550師
據教育部統計，112學年身心障礙特殊生總計12.1萬人，而正式編制的特教老師人數近5年皆維持在1.2萬人左右，特教師生比居高不下，甚至有高中職學校出現1名特教老師照顧71位特殊生的情況，對此，教育部5月修法調降師生比，預估5年內將增加 2550位特教老師。一位小五男生因為不滿意考試成績，所以在課堂上情緒失控，不但無差別攻擊周圍同學、推倒一旁的桌子與垃圾桶，甚至摔起椅子，導師緊急將班上同學撤離到走廊，再打電話給特教老師求救。「這位男童是高功能自閉症、嚴重情障，當時我和其他兩位特教老師一起先帶他到走廊的安全角落，讓他的情緒先平靜下來，再慢慢引導他說出暴怒的原因，並找出解決方法。」擁有10年特教老師資歷的嘉嘉（化名）說，後來她才發現自己身上滿是抓痕。特教老師不只要面對繁雜的教學工作，還要負責心理評量、特教評鑑。所謂的心理評量，是安置特教生前的鑑定工作，一般會在小學入學或升國中等跨階段時進行，負責心評工作的人員，需在約一個月內，判定學生是否需要特殊教育。根據台灣特教工作專業人員協會統計，一個心理評量平均需耗費33小時，而每位特教老師平均一年會有10個心理評量，許多特教老師因此苦不堪言。 不只如此，愈來愈多的特殊生，更讓特教老師鬧人力荒。《特教法》於2023年修法，立法院通過的附帶決議中，特教師生比國小應為1比10、國中1比8、高中職1比15，但不願具名的特教老師透露，台北市某國小的特教師生比為1：20、桃園某國小是1：17、雲林某高中職是1：57、台中某高中職甚至是1：71，相當驚人。嘉嘉老師表示，國小、國中、高中職的特教師生比差異，是根據學科多寡來區分。「例如台中某高中職的師生比高達1：71，是因為特教老師不需要負責這些學生的學科，所以角色比較像個管員，但國中小就不同了，目前我的班上是一名老師對8位學生，就已經覺得快無法負荷了。」教育部今年5月修正「高級中等以下學校及幼兒園特殊教育班班級與專責單位設置及人員進用辦法」，評估至少還須增加2550名特教老師，計畫將逐年增聘，國小至高中階段預計於117年8月達標。為了讓特殊生更融入校園，特教老師會入班進行宣導，讓導師、同學更清楚相處之道，減少衝突機會。（圖／嘉嘉老師提供）「教育部只在乎後備人力是否充足！」嘉嘉老師說，雖然特教老師急需人力，但正式缺額卻非常少，以她自身為例，她取得特教教師資格檢定之後，一開始在台北市、新北市的國中小學擔任代理老師。因為正式老師的缺額很少，所以甚至比一般普通教師錄取率更低。嘉嘉老師以國小老師為例，每年應考的普通教師大約2000人左右，各縣市的正式缺額大多是100或200名，再從中挑選；而特教老師每年應考人數約800~1000人，但各縣市的正式缺額卻非常少，有些甚至是個位數，然後考生要到各縣市應考，錄取後才能取得正式特教師資格。檢視113年的正式特教師資缺額，以新北市110名最多，最少的是台東縣的4名。「各縣市對於正式缺額有諸多考量，因此人力不足時就先考慮代理老師，但代理老師是一年一聘，相當沒有保障。」經過3年努力，嘉嘉才終於考上正式特教師資格，她覺得自己相當幸運，因為許多人考了10多年都失敗，近兩年缺額增多，讓許多特教代理老師直呼「終於可以上岸」。
李沐電影處女作演霸凌者 笑說「我以前好會瞪人」
《默殺：無聲之地》將於10月18日全台上映，導演柯汶利和李沐日前一同出席台南特映會。本片於7年前拍攝，皆為兩人電影處女作。李沐當天首度與觀眾一起觀影，飾演帶頭霸凌他人的女學生，兇狠模樣讓人看得「心驚驚」，她自己觀影過程也數度被劇情嚇得尖叫。她打趣形容自己：「我以前好會瞪人啊！」此片她的電影處女作，她透露其中一場倒吊垂落禮堂天花板的戲，是親自上陣，也是她人生首次吊鋼絲。李沐（左）在電影處女作裡飾演校園霸凌者。（圖／鴻聯國際提供）《默殺：無聲之地》以女學生連環失蹤命案揭開一連串懸疑翻轉的驚悚真相，由尹馨、宸頤、李沐、黃健瑋、張世、紀亮竹、庹宗華、劉引商、吳慷仁、謝盈萱等實力派演員擔綱。談到飾演校園霸凌者，李沐表示：「我覺得很珍貴，自己的反派面向能被導演發覺。7年後看著畫面裡的自己，有種看陌生人的感覺，原本很擔心那時的演技太青澀，但看完之後覺得做得還不錯，謝謝導演和表演老師的指導，演起來很過癮。」宸頤飾演特教生小彤，經歷一連串悽慘遭遇。她說：「這是我第1部電影長片，因為小彤是失語症，有去看《熔爐》揣摩無法說話的人怎麼透過眼神傳達訊息跟情緒。」事後有工作人員在殺青酒聽到她開口講話而嚇到。紀亮竹扮演有表達障礙的特教生惠君，她說：「最難的是我說話的方式，要真正傳遞『惠君』要說的，還要練習肢體動作慣性，突破一般人行動的節拍跟邏輯。」被問到下戲後如何排解沉重情緒，她透露：「會告訴自己表演跟角色是屬於惠君，我還是紀亮竹，我有我自己的生活。」《默殺：無聲之地》以女學生連環失蹤命案開展，暗藏校園霸凌、性侵、家暴、跟蹤偷拍等社會議題。故事講述中學裡，以安琪（李沐 飾）為首的問題女學生們平日橫行霸道，經常對特教生小彤（宸頤 飾）與惠君（紀亮竹 飾）出言羞辱，甚至動手施暴。就在校慶前夕，這幾名問題女學生接連失蹤，媒體以「女學生連環殺人案」大肆報導，警方追查無果。而校慶總彩排當天，安琪的屍體竟隨著彩球從天而降，同時小彤也失去蹤影……劇情翻轉再翻轉，始終沉默的眾人逐一浮出水面，一樁又一樁藏汙納垢的往事被揭露，而背後被揭開的傷疤更讓人心痛。《默殺：無聲之地》將於10月18日全台上映。
Sandy遇奇葩家長「要求大考前洩題」 親眼目睹特教生遭父賞巴掌當場淚崩
《小明星大跟班》最新一集將播出「恐龍家長一個比一個還難搞，心好累！老師越來越難當」。對於主題，曾在國中教書的主持人Sandy很有感觸，「獎懲制度根本就沒用，因為可以做愛校服務，或者升了一個年級就會全部抵銷，像弟弟（鹿希派）國中裡的花，就都是他種的，所以要記警告時，小朋友都說：『妳記啊！記大過也沒關係』。」她也遇過奇葩家長，「譬如6/1要考試，有家長打電話跟我說：『考試壓力非常大，可不可以5/20先給考卷，我們不會把答案洩漏出去，或者妳出A、B卷讓我們先考』。」即便她以對其他學生不公平為由拒絕家長，但對方還是不死心，「他說：『那妳就去問其他家長，有沒有人想要5/20先考』。」Sandy 親眼目睹特教生遭父親賞巴掌，無能為力當場爆哭。（圖／中天）Sandy還提到如何教育家長也是老師的一大難題，「這個孩子是侏儒症的小朋友，但他的智力發展是正常的，他上課不專心，我都跟他講：『不用考得怎麼樣，有把筆記寫下來就好』。」但幾次苦勸，小孩都不以為意：「他還直接把桌子往外推說：『怎樣！我就特教生』，我火就有點上來，把他抓到辦公室，他爸來接他，聽到我越講越氣，就衝進來說：『現在什麼情況』，然後從背後賞他巴掌。」家長斥責孩子的話更讓她印象深刻，「他說：『你已經是特教生了，憑什麼惹麻煩』，我聽到開始爆哭，哭到不行，心想難怪他每次都說『我就特教生』，因為他已經被植入這個概念了，但老師要怎麼去教育家長？老師根本就沒時間、也沒空間去多做這些事。」鍾欣怡分享自己遇過恐龍家長把老師當保母使喚，「有人在班上群組直接講：『我孩子今天沒吃早餐，老師可以幫忙買火腿三明治嗎』？我看到就不由自主地點開他的大頭照，想看一下是何方神聖。」梁赫群聽完也分享：「兒子校外活動要去動物園，有家長就說動物園又熱又臭，可不可以去逛百貨公司，看商品也能訓練審美觀。」同場的老師來賓對此都很習以為常，甚至還有人遇過夫妻鬧離婚，把老師當成心理諮商師，而鍾欣怡很怕自己被誤會是恐龍家長，不敢在群組發表意見，「我女兒比較內向，班級出去玩都沒有我女兒的照片，看了難免會走心，但我想要爭取還不敢在群組講，就私訊老師說：『我女兒比較害羞，希望接下來可以有她的照片，讓我們有點參與感』。」梁赫群則以韓國老師因恐龍家長霸凌輕生為例，希望家長不要再為難老師，「我兒子都不講學校的事，我只能在家長日時，透過跟老師聊天，知道他每天在做什麼，但老師也真的很厲害，每天要備課、改作業，但他都講得出來每個小孩在學校的事。」他提到自己有今日的成就，都要歸功於求學時期遇到好老師，「我國中也不喜歡念書，老師就說：『你去工廠工作，國中畢業跟肄業的薪水不一樣喔』，他一句話打醒我，我想說我為什麼要去工廠上班？我為什麼會國中肄業？我就趕快去參加考前衝刺班，考上理想的學校，所以一直到現在，我都很感謝那位老師。」該集內容將於明（1日）晚上十點播出。
新北國小特教老師疑「跑步機虐童」 特教生「哭到軟腿」還不放手
新北市議員林國春5日於新北市議會總質詢時表示，有5、6名國小特教班家長向他陳情，班上同學遭到老師不當管教。由他出示的影片與照片中可見，特教老師強押學生在跑步機上運動，即使小孩放聲大哭也不放手；還有學童腿部出現明顯外傷。據稱該名老師還曾還嗆班上同學：「下一個就是你！」。市長侯友宜答詢指出，會責成教育局釐清並妥適處理；教育局長張明文則回應，此案正在調查中，目前已將涉案教師暫時調離現職。據《壹蘋新聞網》報導，林國春在質詢時指出，他獲報此案後，第一時間就通報教育局，家長控訴小孩子由該名老師「教導」後，回家便出現情緒焦躁狀況，經了解，原來是看到這名老師回家會害怕，因此盼透過議員將這名老師調離現職。並且調查期間可暫時換代理教師來上課林國春於質詢時出示學童遭虐待的影片與照片，影片中可見，一名特教學童被特教老師從背後扣住雙臂，將學童架在跑步機上，強迫對方在機器上不斷跑步，影片中學童明顯體力不支，還痛苦大叫，但該師仍不放過，從後方施力繼續逼迫。林國春表示，該支影片拍攝於本學期開學後不久，當事教師疑似還對其他學童威脅「下一次就換到你」，幾位特教班學童的家長因此向他求助，希望調查期間可由代理教師來上課，否則不敢讓孩子去上課，也呼籲教育局儘速徹查此案。市長侯友宜看了影片後表示，感謝議員對特教生的關心，不僅會責成教育局將事情查清楚，未來特殊教育在職訓練也會更注意這方面的考核。新北市教育局長張明文則表示，目前教育局已判派員調查，也將該名教師調離現職，若調查屬實，一定嚴懲。林國春則在個人臉書上表示，可能過程中該教師是希望協助學生，但使用的方式可能不適合，讓家長看到很害怕。並提醒由於特教老師壓力很大，也要適時關心老師的身心狀況。
桃園某國小學生竟天天帶刀上課 曾拿美工刀架同學脖子惹全校恐慌
桃園市某國小一名小六學生近期出現偏差行為，每天帶刀上課外，還霸凌恐嚇其他學生，甚至曾拿水果刀架在同學脖子上，導致其他師生和家長人心惶惶，在其奶奶入陪讀下情況才住賤穩定，市議員楊朝偉29日在議會提及此案，並表示學生奶奶腳色猶如特教助理員，並為特教助理員請命，希望給予全年任期，教育局長劉仲成則表示，市長張善政已同意改全聘期，8月1日起實施。楊朝偉29日在議會質詢時表示，該名學生來自隔代教養家庭，其父母離異後各自再婚，學生與外婆相依為命，在家庭功能不彰下發生嚴重脫序行為，甚至每天帶刀到學校上課。而該名學生曾拿美工刀架在同學脖子上，還曾拿其他學生的衣服擦拭美工刀，並霸凌恐嚇其他孩子，全校師生和家長都惴惴不安，擔心新北割喉案再次重演。所幸該校校長請託學生奶奶入班陪讀，並協助約數管教，在陪讀3周後偏差行為有明顯改善，而楊朝偉表示，奶奶的角色如同特教助理員，但該生並非特教生，希望教育局可以專案協助，減輕奶奶與家庭負擔。楊朝偉提到，目前特教助理人員為時薪制，沒有固定薪水外、收入無法獲得保障外，也增加找人困難，他也為特教助理員請命，希望市府能給予正式職銜和工作權益，享有全職薪水和勞動保障，也讓桃園市有需要的特教生享有較完善的照護。劉仲成則坦言，該生行為偏差情形嚴重，雖非特教生，但可以專案核給特教助理人員，而2024年5月己經張善政同意並發文各校，原時薪制的特教助理人員，聘任到7月底，8月1日開始，改為全年聘期。校方指出，該生4年級時轉入，如今已6年級，2024年3、4月時確實關係緊張，不少脫序行為致家長反彈，在奶奶陪讀3周後漸入佳境，目前還擔任輔導室專輔老師的小老師，狀況十分穩定，且即將畢業，已和國中端建立轉銜會議，會持續輔導他。
環狀線部分停駛造成衝擊 安坑輕軌運量下降22％
國民黨議員黃心華3日在議會質詢時指出，環狀線受地震影響部分路段停駛，十四張捷運站因附近道路規畫問題接駁車無法進入，也導致安坑輕軌運量下滑22％，要求新北市府重新規畫相關運輸作業，新北市捷運局長李政安回應，會想辦法改善，兩周內給檢討報告。新北捷運公司指出，因部分乘客欲轉乘環狀線往板橋方向，目前尚未全線營運，影響部分乘客搭乘便利性，上月7日至本月2日，安坑輕軌日均運量4334人次，相較去年下降約22％。黃心華說，十四張站附近雖有公車行駛，但因為單行道問題，因應環狀線部分停駛加開的接駁車無法進入十四張捷運站，想搭乘接駁車的民眾只能到距離較遠的民權工業區公車站搭車，導致十四張站民眾權益被忽略，「好不容易建立民眾搭大眾運輸的習慣，又跑回去騎機車很可惜，希望公車可以彌補捷運量能」。李政安表示，會研議未來如何讓接駁更順暢。另外，在特殊教育法修正方面，國民黨議員江怡臻與民進黨議員黃淑君都關心相關議題，質詢時提及特教師生比問題。江怡臻說，教育局曾宣示研議降低特教老師授課時數，是對市長侯友宜推動教育政策最具體的支持；黃淑君則指，針對特教生不同障別，有縣市會設立不同班級，新北沒這方面規畫，希望補足。教育局長張明文回應，新北市自109學年度起全市國中小集中式特教班師生比均1：4以下，有效減輕特教教師負荷，另考量逾9成特殊教育需求生就讀普通班，將強化特教教師與普通班教師合作，幫助特殊教育學生適應普通班環境。教育局補充，將調降特教師授課時數，身障類分散式資源班國小授課將減5節、國中減4節、高中減6至10節，預計今年8月上路。
資源班師生比各縣市不一 教育部年砸26億入法整合
教育部長潘文忠3日宣布，針對分散式（抽離式）資源班、巡迴輔導班師生比，已公布辦法正式設置全國統一比例，預估至少增加2,550名教師，官員粗估每年增加預算大約新台幣26億，將逐年到位，至遲2031年8月全數達標。特教融入普通學生的課題一直是各方關注焦點，政府近年推動也融合教育，部分課程能讓障礙程度較輕的特教生到普通班一起上課。也因此種跑班式分散資源班、巡迴輔導班計算學生基準浮動，各縣市對「師生比」往往各行其是，引起教育與家長團體不小抨擊。據了解，分散式資源班主要安置掛學校普通班就讀的特殊教育學生，其大部分時間在普通班級上課學習，僅部分課程接受彈性化、個別化的課程教學及特殊教育資源，目的在協助學生能順利融合與學習。然而，若校內特殊學生分散且人數極少，學校無法設置特殊班或缺乏資源教室，則設置巡迴輔導班，由巡迴輔導教師提供巡迴輔導服務，如近期熱議的在家教育輔導與自閉症兒童輔導，就屬巡迴輔導制。有鑑於各縣市對此類教師員額規範不定，教育部3日宣布修正《高級中等以下學校及幼兒園特殊教育班班級與專責單位設置及人員進用辦法》，明定分散式資源班及巡迴輔導班的班級學生人數。以學前教育（幼兒園）階段來說，師生比為1比15，而國小1比10、國中1比8、高中1比15。針對外界質疑學前教育師生比規定竟不如國中小，教育部官員解釋，學前教育的特教師是提供「間接服務」，擇定部分時間進入有安置身心障礙學童的班級，校內本來就有堅實的教保人員合作。以現況來說，普通班每班安置1到3名身障幼兒，當特教師入班時並不需要同時照顧15名幼兒。官員試算，若統一規範師生比後，全國學前教育階段約需增加約1,000名教師，國小階段約900名，國中階段約450名，高中階段約200名，合計至少需增2,550名教師，每年預算至少26億，採階段式補足，高、國中小有望於2028年暑假全數到位，幼兒園則因教保員、幼教師本身就需求孔急，此案至遲要到2031年才能全數到位。至於各縣市喊出經費不足，官員也強調，教育部已擬出配套措施，逐年增加特殊教育教師培育量、協助各縣市政府優先優化師生比較高的學校，並將辦理情形納入年度競爭型一般性補助款考核重要參考。
直播訕笑資源班被炎上！網紅7寶媽遭「9廠商火速切割」拒合作
網紅「林叨囝仔」7寶媽Sydney日前在業配直播中提及「資源班」學生，但輕蔑訕笑的態度卻引起網友不滿，質疑她是在歧視特殊學生，而該業配廠商「讀書共和國」昨（25日）火速發出聲明，指因7寶媽的不當言行，雙方已終止合作關係。失言風波越演越烈，如今包括牙周博士、胡同燒肉等9家廠商，已發布聲明下封殺令。7寶媽周三（24日）晚間在直播業配「讀書共和國」時，被網友問及兒子是不是讀資源班？她先是笑出聲後，接著把兒子拉進鏡頭說「什麼資源班啊？太扯了！」接著問兒子班上是否有資源班的學生，而兒子則回覆班上沒有問題兒童，只有稍微不正常的同學，她聽聞後又再度強調，「他們班沒有人在資源班啦！我有問過老師！」言論一出，不少網友認為7寶媽是在揶揄資源班學生，紛紛呼籲抵制業配及團購，如今已有9家廠商發布聲明拒絕與她合作。終止合作關係廠商如下：1.讀書共和國我們反對任何對資源班或個別學習狀態的歧視或嘲諷！社群因七寶媽的不當言行，先前業已終止前述活動，並停止所有合作，相關活動連結也已經失效或刪除。2.牙周博士在此我們要澄清，我們都是與固定經銷商合作，其中並未與林叨因仔有合作關係，也無授權他們銷售我們的產品；目前已通知與之接觸的經銷商下架本公司產品。3.HHM BUY日投晒晒團隊堅決反對任何對資源班歧視嘲諷及傷害幼童學生之言論行為，並對於爭議人物未來都不會有任何形式之合作。4.咖樂彩虹麵 ColorNoodles任何銷售咖樂彩虹麵產品的團媽、網紅凡對資源班有歧視言論或動作，咖樂彩虹麵將要求經銷商終止銷售關係。5.幸福の禮‧喜之坊喜之坊所有產品皆沒有與此爭議人物簽訂代言合作關係，未來針對有社會爭議的個人或組織，喜之坊將會仔細過濾，不會進行任何形式的合作。針對該網紅主動進行團購販售本公司產品一事，本公司已要求對方下架、撤銷文章並立即停止供貨。6.自然主意。酷覓星本品牌並無與林叨因仔（七寶媽）有任何商業上、販售與交易活動！未來也不會進行任何形式的合作。7.芝初SesaOle新鮮芝麻最初風味芝初一向重視社會責任，我們堅決反對任何對特教生或資源班歧視之嘲諷言論！芝初所有產品皆沒有跟這位爭議人物有合作代言，對於有社會爭議的個人或組織，我們未來也不會進行任何形式之合作。8.緊張雞Sweaty chicken緊張雞反對任何歧視與嘲諷資源班的言論跟行為，緊張雞品牌目前與多家經銷商合作，尚在確認是何經銷商與爭議網紅洽談此活動，會盡快釐清窗口並停止活動。9.胡同燒肉鑒於網紅「林叨囝仔」的不當言行，我們已立即採取最嚴肅的處理措施，並通知所有經銷商終止與其任何形式的合作，以杜絕對其任何行為的支持。失言風波延燒，7寶媽昨（25日）深夜發出道歉影片，針對在直播中的言行舉止，讓大眾感到不舒服、覺得被冒犯，感到相當抱歉，「任何一個人，不管是家長或是任何一個學生，有感覺到不舒服，或是心裡難受，在這邊都跟大家說聲對不起」，並強調自己並未有歧視的想法。
北市某明星國小爆不當管教！家長控訴特教生屢遭師言語霸凌、體罰
一名張爸爸控訴，家中特教生就讀台北市某明星公立國小，多次被蕭姓班導師言語霸凌、體罰，更曾因情緒不穩在課堂中數度爬窗做危險動作，質疑融合教育不夠完善、導師主導霸凌，甚至施壓家長撤銷陳情與申訴。台北市教育局回應，校方已啟動不當管教案件調查，20日前會完成。張爸爸指出，孩子John患有注意力不足過動症、高功能自閉症，藥物副作用及衍生失眠障礙，讓孩子早上容易遲到、無法正常吃完午餐，未料就讀5年級期間，屢次因遲到被班導師要求罰站，也被逼迫吃完午餐，導致無法正常上特教課程。張爸爸不滿說，導師認為孩子故意不守規矩，多次以John為例子當作造句及作文題目，並影射為害群之馬，讓John表現變得相當不穩定，多次與其他教師發生衝突，甚至爬窗做危險動作，導師卻以警告方式，讓John回家後不敢說出在校遭遇。張爸爸還指出，原本「師對生霸凌」、「生對生霸凌」及「違法體罰」陳情案，變成由校方舉辦「親師溝通不良」校事會議。此外，張爸爸發現，導師多次在案件調查期間透過社群平台發言，意圖以民粹行為干擾調查，並質疑多次未參與個別化教育計畫（IEP）會議，讓家長失去與導師溝通管道。該校校長回應，案件正在調查中，不便對家長投訴作出回應。教育局說明，去年12底獲知案件後，立即派員到校了解狀況，校方已在今年1月開霸凌因應小組會議，認定不屬霸凌案件，而是師生管教不當行為，並與家長協調後已先將學生轉班。教育局指出，學校已開校事會議啟動不當管教案調查，3月20日組成調查小組訪談，依規定4月20前要完成調查報告，而家長認為導師未出席IEP會議會一併調查。至於疑似透過社群平台發言干擾調查、疑似洩漏學生輔導個資，則不屬校事會議調查範圍，須先向教育局提出證據才能處理。不過，教育局提到，經檢視學校調查程序，校方開霸凌因應小組會議，卻未將會議決議通知家長，確實有瑕疵，已去函學校要求不得再犯。
裕隆城力挺唐寶寶 賴清德、嚴陳莉蓮齊穿不對稱襪響應
響應321世界唐氏症日，裕隆（2201）集團支持唐氏症基金會倡議行動，3月在裕隆城舉辦「讓世界看見我們的樣子」公益特展，並號召裕隆城、誠品生活、威秀影城、威秀商城與商家夥伴加入友善唐寶寶店家行動。今（16）日記者會上，副總統賴清德與裕隆集團嚴陳莉蓮執行長也出席。賴清德與嚴陳莉蓮響應國際發起世界唐氏症日「左右腳穿不一樣的襪子」運動，穿上唐氏症基金會設計3=2+1公益不對稱襪，以實際行動為唐氏症患者與身心障礙家庭加油打氣。裕隆說明，唐氏症因第21對染色體突變多了1條，導致成長遲緩、智能障礙及其他併發症等影響，唐寶寶個性平和易相處，頭腦固執純真、能從事簡單工作但不容易獨立生活，終其一生需要家人與社會的照顧。唐氏症基金會董事長林正俠表示，2011年聯合國大會正式將3月21日命名為世界唐氏症日，世界各地組織活動探討唐氏症家庭經驗，持續與外界溝通以正確觀點看待唐氏症者。今年，在裕隆集團ESG公益支持下，基金會在9日至31日於新店裕隆城五樓機械大廳，邀請點點善團隊策展，舉辦「讓世界看見我們」唐氏症日特展，基金會以「健康」、「友善」、「環保」、「永續」4個方向設計多元互動與靜態展區，透過IP人物帶領觀展者認識，包含基金會的唐唐、甜甜，還有邀請知名公仔魚頭人生、麻吉貓、OPEN將等品牌參與。此外，本次更導入全台唯一為特教生社交溝通練習的AI互動的SOLLY AI語音導覽服務，並邀請HOLO FACE為唐氏症家庭紀錄當日活動。同時，基金會也展示培力唐寶寶庇護小作所推出愛不囉唆公益品牌「愛的環抱酥酥禮盒」，及今年特別設計「3=2+1不對稱環保襪禮盒」，襪子就像一個個染色體，透過穿上不成對的襪子，代表唐氏症者第21對染色體中多一條，也代表每個人都是獨一無二的個體。連續參加第4年的賴清德今天一襲支持唐氏症活動T-Shirt，並穿上不成對的襪子，並致詞表示「用穿著表達對活動的支持，非常高興和大家參加『世界看見我們』活動，更感謝基金會董事長林正俠20多年站在第一線照顧唐氏症家庭。」嚴陳莉蓮執行長也表示，「每個孩子都是獨一無二的，多元與包容是台灣社會最珍貴的價值，讓唐寶寶能夠自在的融入社會，創造更多他們被看見的機會。」裕隆提到，裕隆城是集團起家厝，也是集團ESG實踐場域，透過支持唐氏症基金會「讓世界看見我們」公益策展，裕隆城率先發起「友善唐寶寶商家」活動，串聯誠品生活、威秀與裕隆城店家一起響應，在店面張貼「友善唐寶寶店家」識別，打造友善多元平等的商城環境。
被害的願與怨2／塗銷少年犯罪前科引爭議 民團憂「禁役」烙印如影隨形難翻身
新北市國三生割頸案餘波蕩漾，引發各界對校園安全的關注，加上近期北市一所高中也傳出教師遭特教生攻擊咬傷，校園諸多亂象橫陳，教學成了「搏命演出」令教師人人自危，同時也為學生帶來負面示範，專家學者認為政府應該積極正視這項社會問題。對此，本刊記者重回事發現場觀察，試圖從地緣、人際等關係重建案發時空與加害者人際網絡。地方耆老透露，事發所在地的土城「冷水坑」地區，各類私人神壇興起，如寶可夢阿伯陳三元就是其一，然大部份神壇宮廟因缺乏管理，內部所藏的小規模幫派寄生，而且嗑藥都沒人在管，遲早會出事。針對割頸案餘波盪漾與被害家屬的建言，更生少年關懷協會主任陳彥君表示，她能理解割頸案受害父母對少年加害人「註銷前科」的規定非常感冒。然而，以多年來她輔導更生青少年第一線的經驗，像是這次割頸案中加害少年就曾因施用毒品而進出少觀所多次，但歸根結底輔導期結束後還是得回到學校，這是國民義務教育的規定，如果不讓少觀所的學生回歸學校，任其流落社會將衍生更多社會問題，少觀所的轉銜輔導作用應該更加進化，例如回到校園中，短期1個月內至少需由少觀所派駐駐校「常規輔導員」，過去曾有討論編列經費與員額，可惜法務部與教育部互相推託而不了了之。校園安全事件層出不窮，暴力攻擊除了來自行為偏差學生外，更多來自特殊身心異常學生，且「即使死刑也控制不了」，各界呼籲加強治療與輔導量能。（圖／讀者提供）提及外界不滿《少年事件處理法》對未成年犯罪「註銷前科」的設計，陳彥君表示，有別於早些年的「暴力」、「偷竊」，目前的青少年犯罪樣態以「毒品」、「詐欺」居高不下，有的是吸毒傷自己、有的則是詐騙集團傀儡，是否有必要把罪名背一輩子值得探究。陳彥君補充說，以未成年男性犯罪者來說，目前法令規定，只要14到18歲的少年所犯《刑法》最輕本刑五年以上罪責，就會有刑事前科註記，雖然成年後（18歲）會塗銷紀錄，但光是想從軍都沒辦法，更何況找工作時秀出身分證，背面「禁役」二字就把雇主全嚇跑了，這道人生最大的註記難以抹滅，若社會升高敵視情緒全面封殺，「更生無望的孩子只能再淪入偏門」。而警眷協會秘書長、前立委游毓蘭則分析，目前的青少年犯罪形成兩極化，一端是誤觸法網後悔莫及、另一端是屢勸不聽愈兇狠。以《刑法》第18條來說，對14至18歲的青少年「得」減輕其刑，法官本來就有裁量權，對犯後態度良好的初犯應該以矯正為優先，至少讓初犯有煞車誘因向善；另對《少事法》的塗銷前科一節，她認為不妨訂定詳細分野，例如對照成人最輕本刑3年以上累犯，不得塗銷前科註記。游毓蘭直言，除了偏差暴力之外，校園中更可怕的是「精神問題傷人」，也是校園棘手問題，這是屬於疾病範疇，「即使已知將判死刑他還是會犯」，如何增加心理師駐校量能、少輔會矯正人力，才會是重中之重。青少年更生輔導協會輔導資源中心主任陳彥君憂心，目前針對所犯五年重刑的少年會在身分證註記「禁役」，找工作已是問題，若未來「塗銷前科」制度刪除，偏差孩子「根本永遠無法更生」。（圖／報系資料照）
管秩序被拳打腳踢…老師：代課不知有特教生 教育局說話了
北市某高中近日發生一起肢體衝突，一名男特教生爆氣對老師比中指還打老師，老師目前已驗傷報案。而被害老師疑似在臉書發文，他去代課不知道有特教生。對此，教育局跟校長都做出回應。被害老師發文，他去該班代課，發現除了有睡覺學生，還有玩耳機跟打手遊的，還有一人在畫畫，桌上也都沒有數學講義，而他管了一下，剩畫畫學生不鳥他，站起嗆他髒話又噴口水。學生嗆，這不是你該管的事，他在學校有特權，「你最好給我走開。」被害老師說，該名學生講了一堆金句，還對他拳打腳踢有夠刺激，他身體多處受傷，財損1.1萬元，心理陰影面積25平方公分。被害老師在留言區補充，他不知道有特教生，踩到地雷很衰，可能是他才代幾堂課，校方覺得不用講，不知是否「保密比職員安危重要。」教授王文仁也在臉書專頁發文，「被打的老師出來說明了，他確實是在不知道班上有特教生的情況下，來協助代課的。希望同學們能認真上課，所以管了一下秩序。然後，就是這樣了。」此文曝光後，有網友認為「學校沒有告知老師這麼重要的資訊，這樣的態度對老師工作環境的安全很不重視。」王文仁回，「真的，這樣老師根本沒有心理準備。」對此，北市教育局副局長陳素慧回應，該名老師是代課，不清楚學生狀況，已要求各校在職務交接時，也要把特教生狀況教接，避免衝突發生，而受傷老師教育局也會給慰問金。據《ETtoday新聞雲》報導，校長說，代課交接確實有疏失，學校會進行全面檢討，也會要求同仁請假代課，要交接個別學生狀況。
北市特教生暴打老師風波 教育部長表達「遺憾」…承諾增加助理員
台北市某高中發生特教學生毆傷老師事件，教育部長潘文忠4日表示「很遺憾」，將從113學年起，每年增加400位、4年共增1600位特教助理員協助老師教學，同時今年起大幅增加老師心理輔導資源，從過去每年僅600萬元，提升10倍至今年6000萬元。潘文忠昨到立法院教育及文化委員會報告業務，他表示，這次教育人員受到傷害，感到非常大的遺憾與關心，教育部已修正輔導管教注意事項，支持老師對學生合理正向管教。該學校指出，昨開會對該生調整「個別化教育計畫」內容，要求家長務必讓孩子按照醫囑服藥，與家長溝通本周仍讓學生遠距上課，情緒穩定後，下周可入校到資源班，3月底將評估狀態及普通班學生氣氛，若狀況皆正常，便可入普通班上課。校方說，將主動為該生申請全時特教助理員，未來學生情緒無法控管，將有助理員在旁協助安撫。老師被學生傷害難免產生心理陰影，潘文忠表示，從今年開始，教育部大幅增加老師心理諮商輔導資源，過去經費1年僅600萬元，今年提高10倍到6000萬元，希望給老師更多支持。潘文忠指出，「普特融合」是世界趨勢，但必須有相當多資源投入協助普通班級的老師，如果沒有，老師教學將受到非常大的挑戰，教育部將從113學年起為學校增置特教助理員，當老師遇到特殊狀況，助理員可協助處理或把孩子帶開，避免狀況惡化。他說，計畫為期4年，每年增加400位特教助理員，月薪在3.1萬元到3.7萬元間，共增加1600位。113年特教助理員計畫經費達10億元，比去年增加4億元，教育部也將和各地方政府合作增加專業研習，讓老師具有處理特殊狀況的知能。
北投男高中生失控打老師 比中指甩門爆吼：關你屁事啊…校方回應了
台北北投某高中男同學疑似跟數學老師有過節，上台摔老師麥克風打人，同學拉開後，他又對老師比中指，之後大力甩門，最後又二度打老師，影片引發網友熱議。對此，校方跟教育局都做出回應。據記者爆料網報導，從影片中可見，男同學開嗆，「學校開會有同意，我在不高興及情緒不穩定的時候，可以做一些事情來緩和自己，只要不影響課堂發出噪音即可」，老師回，「你坐在第一排影響到我。」這時男同學爆氣拍桌嗆，這不是他決定的，「我他X最後一個選位子」，老師又說，他被影響到了。男同學站起來飆國罵，做勢要打老師，還把老師的麥克風拍在地上。老師表示，壞掉的麥克風要3000多元，就由家長來賠，他不會跟學生計較，但學生影響到他上課。而男同學越走越向前，之後開始動手，他說，「你不要再管我，這不是你該管的範圍。」據了解，男同學衝上去打老師還比中指，走出教室後還大力踹門，台下同學上去拉開他，但這時數學課無法再上下去，教官也都沒出現。而老師一直叫學生要冷靜。學生爆吼，X，干你屁事啊。他又衝上去打老師，最後被其他學生壓制。對此，校方回應，第一時間校方就有進班處理，而動手學生是特教生，目前他在家休息一周採遠距教學，情緒穩定後再返校。教育局說，校方有跟教育局聯繫，學校會給予學生最大支持，而老師也會依法給受傷慰問金。
霸凌特教生1／圖文作家「大坦誠」翻版 「失聰高中生」日日遭同學大吼玩弄
校園霸凌始終是教育界無法根絕的棘手難題，而身心障礙特教生遭霸凌事件即使傷害更深，卻也更容易被當局忽視。知名暢銷圖文作家「大坦誠」曾在社群平台坦承自己年幼時患有過動症（ADHD）而被同學無情排擠，他多次自殘反而遭同學訕笑、宣傳。大坦誠的案例並非特例，桃園一名特教生大寶（化名）因曾向同學表明自己左耳失聰，竟引來無盡的嘲弄與恥笑，逼得他幾乎崩潰，家屬只能po網求助。本刊記者18日前往大寶家，屋內擺放了各種大寶組裝成的樂高模型，帥氣又複雜的戰甲組合不難看出大寶的心靈手巧，雙親平時忙於工作，大寶的3個姊姊們也自成一群，因此大寶自幼就喜歡動手組裝模型，沈浸於自己樂不思蜀的小天地。回想遭到霸凌的過去，大寶稚嫩的臉龐面露無奈。9年前，國小班導師認為大寶若先向全班同學表明自己的失聰問題，應可預先解決生活中將面臨的困境，並獲得同儕的體諒及幫助，但卻事與願違。班導的好心初衷卻意外將大寶推入火坑，導致其不斷在校園中遭遇非人道的對待。（示意圖／123RF）大寶在課堂中解釋自己左耳聽不見的狀況，也細心向同學分享就醫過程，不料，耳朵的殘缺反而成為同儕的實驗品，他們會抓著大寶的左耳玩弄，甚至不時在大寶耳旁大吼大叫，性格乖順的大寶不知如何求助，便默默忍氣吞聲成為大家的下課玩具，無聊的惡趣味逐漸成為大寶的日常。升上國中後，大寶被分派到資源班上課，卻又因此時不時被嘲諷「很笨」、「智商低」、「智障才去資源班」，同學們不斷朝大寶貼各種極端標籤，大寶為了不搞壞人際關係只好裝瘋賣傻，但內心卻倍受煎熬不知該向誰求助，而國小好友的背叛則成了壓垮大寶的最後一根稻草。近日大寶發現遊戲帳號遭國小好友盜用，大寶念在昔日情誼不斷向對方苦求要回帳號，反遭對方威脅、恐嚇甚至肆意辱罵「你真的覺得你是正常人？你不覺得你又笨又白癡…他媽的沒錢就去死一死…」終讓大寶情緒崩潰，躲在房間泣不成聲，甚至暴躁地朝家人怒吼、咆哮。大寶的姊姊沈痛表示，弟弟傳給對方的字裡行間充滿無助與淚水，因此她決定將過程po網，期盼校園霸凌能早日終結。即便遭遇謾罵，大寶仍一心掛念與好友的過去情誼而忍讓，聊天記錄內容卻讓家屬感到相當心疼。（圖／讀者提供）因發表《去你的正常世界》一書而受到矚目的暢銷圖文作家大坦誠，求學時與大寶的遭遇如出一轍，因為他有過動症而被同學家人鄰居都視為「不正常」，並因此被排擠，他則因為想當個正常人而不斷逼迫自己參與各項活動，但仍擺脫不掉「有病」的標籤。在受訪時他曾說「我從小就好想當沒有病的小孩，想要像個正常人。」但如今他才明白「有病也沒關係、不正常也沒有錯，每個小怪胎都值得被好好對待」。學生若遭遇霸凌，除了可向家長、導師反映，或向學校投訴信箱投訴，也可打給教育部的24小時專線1953求助，或向教育部防制校園霸凌專區留言反應，也可打1999向各縣市教育局或教育處投訴，兒童福利聯盟也設有反霸凌專線可提供受害者協助。
霸凌特教生3／失聰竟成同學間笑柄 專家：先認知「個體差別」才能被接納
天生左耳聽不見加上性格上較為早熟，16歲的特教生大寶（化名）在校竟成為同學玩弄、揶揄的對象，讓家屬極為難受與心碎，同時也對現行教育體制過於「模組化」感到憂心。長年從事體制外教學的信賢種籽實驗小學校長劉以潔則認為，同儕、群體間必須先具備「個體差別」的認知，才能讓每個孩子被溫暖接納。大寶因聽從老師指示向同學們坦承自己左耳失聰，不料卻被恥笑，又因注意力不集中而被調去資源班進行補救教學，而被同儕貼上「笨蛋」標籤，往後只要遇到不會的題目大寶便直接放棄，再加上被霸凌，造成大寶上課時經常神遊，整體學習進度更加落後、情緒異常，讓家人憂慮不已。有著全台「體制外教育」先驅美名的信賢種籽實驗小學，透過多元課程培養出孩童對自身的肯定。（圖／黃耀徵攝）「我覺得學校會希望每個學生都長得一樣。」只要用同一套模組就能教出量產化的學生，但對於特殊的學生則讓他們自生自滅。大寶的姊姊質疑校方為何都沒發覺到特殊學生的困境，讓弟弟獨自承受人際關係的難處與學習瓶頸，對於同學們的挑釁和冷言冷語，老師們只會無奈勸和，導致許多問題「治標不治本」，間接造成大寶滿腹委屈、有苦說不出。相較於體制內的學校，長年在實驗小學服務的信賢種籽實驗小學校長劉以潔，對於特殊學生的教育已累積了不少經驗與心得。信賢小學位於烏來娃娃谷，由家長發起自創30年，有不同於一般小學的課程規劃，師生比僅1:10，學生的必修課只有國語和數學，還能享有「空堂」時間去做自己想做的事，不論是學習困難或是資賦優異的學生，都能在這裡找到適合自己的學習方式。信賢小學校長劉以潔認為同儕、群體間必須先具備「個體差別」的認知，才能讓孩子被溫暖接納。（圖／黃耀徵攝）記者19日走訪信賢種籽實驗小學，群山繚繞的優美環境讓人忘卻煩憂，彷彿來到「人間仙境」。「在這裡，我們覺得每個人都不同。」劉以潔面露微笑表示，體制外的教育不容易讓學生因本身的差異而感到沮喪，師長們也會以破任務的方式激發孩子勇於挑戰發揮長處，讓差異成為每個孩子與眾不同的「獨特性」。對於大寶的境遇劉以潔認為，相信該名教師當初要求大寶向全班說出自己失聰狀況的出發點是良善的，只是個體上的差異會更需要長期的引導及信心建立，同儕、群體間也必須先具備「個體差別」的認知，雖然這是一段花時間的過程，這樣才能讓每個孩子被溫暖接納。