特教學生
」 特教生 紓困
北市特教生暴打老師風波 教育部長表達「遺憾」…承諾增加助理員
台北市某高中發生特教學生毆傷老師事件，教育部長潘文忠4日表示「很遺憾」，將從113學年起，每年增加400位、4年共增1600位特教助理員協助老師教學，同時今年起大幅增加老師心理輔導資源，從過去每年僅600萬元，提升10倍至今年6000萬元。潘文忠昨到立法院教育及文化委員會報告業務，他表示，這次教育人員受到傷害，感到非常大的遺憾與關心，教育部已修正輔導管教注意事項，支持老師對學生合理正向管教。該學校指出，昨開會對該生調整「個別化教育計畫」內容，要求家長務必讓孩子按照醫囑服藥，與家長溝通本周仍讓學生遠距上課，情緒穩定後，下周可入校到資源班，3月底將評估狀態及普通班學生氣氛，若狀況皆正常，便可入普通班上課。校方說，將主動為該生申請全時特教助理員，未來學生情緒無法控管，將有助理員在旁協助安撫。老師被學生傷害難免產生心理陰影，潘文忠表示，從今年開始，教育部大幅增加老師心理諮商輔導資源，過去經費1年僅600萬元，今年提高10倍到6000萬元，希望給老師更多支持。潘文忠指出，「普特融合」是世界趨勢，但必須有相當多資源投入協助普通班級的老師，如果沒有，老師教學將受到非常大的挑戰，教育部將從113學年起為學校增置特教助理員，當老師遇到特殊狀況，助理員可協助處理或把孩子帶開，避免狀況惡化。他說，計畫為期4年，每年增加400位特教助理員，月薪在3.1萬元到3.7萬元間，共增加1600位。113年特教助理員計畫經費達10億元，比去年增加4億元，教育部也將和各地方政府合作增加專業研習，讓老師具有處理特殊狀況的知能。
大學退場…教育部補助將擴及教職員工 六大措施確保學生權益
針對本報報導「大學退場，博士老師到中小學代課，學生像球被踢來踢去」，教育部31日回應，如學校聘任近3年全面停招或停辦學校的人，明（2024）年起，教育部補助將從原本僅限於教師擴及到教職員工；此外，針對退場學校學生安置，教育部提出六大措施，以確保他們到新學校可以安心就學。本報10月30日報導，107至111學年有南榮科大、稻江科技暨管理院、蘭陽技術學院、高美醫專、亞太創意技術學院及台灣觀光學院等6校停辦，共270位教職員面臨失業，但教育部「私立高級中等以上學校人力躍升培訓及媒合平台」僅成功媒合80人（約3成）轉業，實在太低。教育部同時安置這6所停辦學校共1516位學生到其他學校就讀，截至今年1月底，退學249人，安置學生退學率16.42％，是110學年大專校院平均退學率7.3％的2.25倍，非常高。對於停辦學校教職員工轉介，2021年起，如學校聘任近3年全面停招或停辦之學校編制內專任教師為專任（案）教師，教育部依教師職級核予相應之補助。教育部表示，從2024年起，此計畫補助對象修正為教職員工。關於停辦學校學生的安置，教育部提出六大措施，包括「透過退場基金提供分發學校及安置學生經費補助」、「推出學習輔導措施」、「持續提供弱勢學生經費補助」、「補助特教學生就學協助與資源」、「責成分發學校設置單一窗口」及「到校實地訪視」。全國私校工會副理事長尤榮輝表示，關於退場學校教職員工的轉介，「私立高級中等以上學校人力躍升培訓及媒合平台」的功能不彰，教育部應更主動、積極去介聘停辦學校教職員工找到新工作；此外，教育部應先跟被安置學生座談，了解他們在新學校遇到什麼困難，才能對症下藥。
大學退場…博士老師慘淪中小學代課 教育部提「6措施」
針對本報30日報導「大學退場，博士老師到中小學代課，學生像球被踢來踢去」，教育部30日回應，如學校聘任近3年全面停招或停辦學校的教職員，113年起，教育部補助將從原本僅限於教師擴及到教職員工；此外，針對退場學校學生安置作業，教育部也提出六大措施，以保障學生學習權益。為鼓勵私立學校聘用停招或停辦學校之編制內專任教師，教育部自110年度起，於私立技專校院獎補助增加獎勵經費，如學校聘任近3年全面停招或停辦情形之學校編制內專任教師為專任（案）教師，教育部依教師職級核予相應之補助；從113年起，將此計畫補助對象修正為教職員工。對於大專校院退場學生安置，教育部指出確保退場學校學生繼續就學的權益，是處理退場學校要務。教育部會持續督請分發學校（即安置後的新學校）妥適提供輔導措施並設置單一窗口協助學生，有關安置學生修業學分也會從寬抵免並協助輔導學生完成學位論文等，教育部並於安置學生入學第一學期進行到校實地訪視，以讓安置學生順利轉銜並繼續就讀。而為使安置學生就學銜接與順利完成學業，教育部提出六大配套措施：一、 透過退場基金提供分發學校及安置學生經費補助：補助協助安置學生及為維護學生受教權益所需相關費用，其中包括額外補助提供學生因轉學衍生之交通或住宿所需費用，及分發學校因協助安置學生所衍生額外支出之教師鐘點費、導師職務加給、學雜費收入差額等費用。二、學習輔導措施：學分從寬抵免在原校修習及格科目學分，並協助與輔導學生完成學位論文、專題製作或校外實習等畢業條件；學雜費以原校收費基準收取，分發學校收費基準較低者，從其規定。三、 持續提供弱勢學生經費補助：針對符合資格之分發學生，持續提供所需助學措施，包括就學貸款、學雜費減免、弱勢助學、獎助學金及工讀申請等，以減輕學生就學之負擔。四、特教學生就學協助與資源：教育部補助各大專校院輔導身心障礙學生工作計畫經費，其中包括聘用專責輔導人員人事費及身心障礙學生助理服務費等項，由學校整合補助經費及行政、教學及輔導相關資源，提供身心障礙學生學習所必需之支持服務。五、責成分發學校設置單一窗口：學生前往分發學校銜接就讀，甫到新學校恐需時間適應校內環境與相關規定，為使學生儘快適應新環境，爰責成各分發學校應設置專責窗口，提供學生學習輔導或生活輔導等各方面協助，並給予心理層面之諮商輔導，以維護學生學習權益。六、到校實地訪視：為關懷及瞭解安置學生學習與適應情形，本部辦理學生分發作業後，於學生甫入學第一學期安排前往各安置學校進行訪視及輔導，透過與學生座談方式即時回應學生就學問題，同時督促安置學校落實學生課業及生活協助措施，以期減少學生休退學情形。
基隆女學生打老師再踹飛椅子！囂張嗆：妳算老幾？ 校方回應了
基隆市某間管理學院23日竟發生女學生毆打老師的離譜事件，整個施暴過程全被同學用手機拍下PO網，引發網友討論撻伐，甚至有人開始肉搜該位女學生；校方的臉書專頁也已經湧入大量網友留言要求該位女學生出面解釋，向老師道歉。對此，校方表示該位女學生為特教學生，目前已由監護人帶回，並將女學生送學生獎懲委員會處置。有網友在《爆料公社二社》、《基隆人大小事》及多處臉書社團發布該片段，只見影片中戴著黑帽子的女老師相當有耐心地跟背對畫面的女學生溝通，不料她下一秒卻趁老師彎下腰撿東西時，出腳踹飛紅色塑膠椅子，導致椅子砸向老師。該名女學生還數度向老師嗆聲「連教官都不敢拿我怎樣」、「你拿什麼身份跟我講話？」、「你算老幾啊？我能走能說話，那妳咧？」最後老師見女學生無法溝通，於是轉身開門離去，但是該名女學生似乎認為自己的行為無傷大雅，在老師走後就繼續做其它事。影片曝光後，引來眾多網友氣憤抨擊，「這麼多男學生竟然沒有人敢上前制止她？這些男同學也一樣失敗」、「直接告了辣～學校老師教不了，讓社會教。滿18了該為行為負責」、「這就是父母溺愛，無能教改下的產物」、「以前老師體罰學生，現代學生體罰老師」、「是有多兇？旁邊的同學不敢吭聲，是怎樣？難道水準都差不多嗎？」對此，校方回應表示，該名女學生為情緒障礙的特教生，因為症狀發作才會做出該行為，事後教官有立即處理，並且請老師驗傷，及時給予安撫；女學生則由家長帶回。另外針對學生失序行為將送本周五的學生獎懲委員會處置。◎尊重身體自主權，請撥打113、110。◎若自身或旁人遭受身體精神虐待、性騷擾、性侵害，請打110報案再打113找社工
教師集體霸凌…7歲特教生遭逼「吞下嘔吐物」 2師目睹袖手旁觀
美國一名7歲特教學生竟遭到老師集體霸凌，被逼迫吞下自己的午餐嘔吐物，其餘老師見狀也沒有阻止，其中一員還是自閉症等兒童治療服務機構的行為技術員，警方接獲報案，相當氣憤，並表示對這些工作人員的行為深感悲痛。綜合外媒報導，事發於2月，美國印地安納州亨德里克斯郡（Hendricks County）布朗小學（BrownElementary School）一名7歲特教生男童遭到5名教師霸凌，當時他正在學校餐廳吃午餐，卻因不明原因把午餐吐了出來，48歲的生活技能教師茱麗．泰勒（Julie Taylor）拿了個托盤讓他吐在上面，27歲生活技能訓練教師莎拉．西摩（Sara Seymour）竟威脅他把自己吐出來的食物吃掉；隨後63歲的生活技能教師黛布拉．卡尼佩（Debra Kanipe）拿出一支湯匙，和莎拉站在男童兩側逼迫他迫用湯匙吃掉嘔吐物，之後再要求他用紙巾把剩餘嘔吐物擦乾淨。警方表示，當時還有2名生活技能教師在場，他們目睹所有事件過程，卻袖手旁觀，分別為38歲的克莉絲汀．米切爾（Kristen Mitchell）和24歲的梅根．金（Megan King），且梅根還是學校承包商自閉症等兒童治療服務機構K1ds Count Therapy裡的行為技術員。學校於2個月後得知此事，學區警察也立刻在4月12日晚間通報布朗斯堡警方，隔天涉嫌參與此案的5人都被勒令行政休假，避免他們再進入校園與學生有接觸，同時莎拉與黛布拉的解雇程序已啟動，其餘教師證等董事會裁決，案件也正進一步調查當中。
家長控幼兒園助教霸凌 竟拿熱水淋燙5歲童
高雄市一名家長在網路表示5歲女兒在幼兒園遭林姓助教霸凌，林姓助教疑用熱水淋燙女童身體，造成2度燙傷，還謾罵女童「喜憨兒、去吃狗餅乾」等，已向警方報案提告，進入司法程序。高市教育局調查發現，林姓助教竟未接受職前訓練就上工，若後續查處有不當霸凌，將依法裁罰，園方也已啟動校安通報。這名母親發文表示，自己的5歲女兒以特教生身分在高市某幼兒園就讀，因此由林姓助教入班個別協助女童。2022年7月8日，女童疑似被林姓助教用熱水淋燙，校方當下只草草冰敷，直到過了1小時半後才送醫，並通知家長。小孩送醫後診斷為2級燙傷，家長要求園方提供監視器畫面，園方卻說走廊沒有監視器；林姓助教表示，是女童拿熱水潑她，但家長質疑，若女童潑灑熱水，為何傷口會在胸口？且園內的飲水機熱水得由老師用鑰匙打開。同班的家長更私下透露，其他孩子曾看過園方及班導對說女童「喜憨兒」和「去吃狗餅乾」等語，也曾將女童帶到角落體罰，家長聽聞後驚覺女童長期受霸凌，去年10月轉學並報案提告。教育局表示，去年8月4日已派員至幼兒園查察，經查該園未依據「高級中等以下學校教師解聘不續聘停聘或資遣辦法」規定進用部分工時特教學生助理人員，除聘期和實際在職日期不同外，林姓助教也未受職前訓練，教育局於9月函請該園改進。幼兒園已於案發後解聘林姓職員，也已進行校安通報。
不只一次！18X壯年教師被5歲男童毆打住院 誇張情節成網路談論焦點
近期美國一樁校園暴力事件意外成為台灣的網路討論焦點，這起事件主要是一位正值壯年、身材高大的老師，竟然被5歲的學生三度攻擊到住院。由於整起事件實在太過離奇，因此才造成台灣網友的討論。臉書粉絲團「加藤軍台灣粉絲團 2.0」於31日發表一張梗圖，內容中指稱，在美國佛羅里達州有一名三十多歲、身高180的老師，被學生徒手攻擊到住院，但學校無法對這名學生起訴，因為該名學童只有5歲。而底下則有人補充說到「查過之後才知道這是事實，而且這是該名老師第三次被這名學生攻擊」，也有人拿漫畫《刃牙》的主角範馬刃牙來留言「請問這小孩姓範馬嗎？」（圖／翻攝自FB） 而根據《Fox13 News》報導指出，的確在今年3月時，美國佛羅里達州有一名教師遭到5歲的學生攻擊而受傷，傷勢嚴重的程度讓這名老師不得不接受插管治療與手術。受害的女姓教師名為梅多斯（Trisha Meadows），有負責教導該校特教學生。而整起事件的起因，是因為施暴的特教學童與其他學生起爭執，為了排解爭執，梅多斯將該名學童帶到其他教室，結果反而遭到學童的攻擊。報導中也提到，梅多斯並非是首次遭到該名學童攻擊，過去已經有兩次的紀錄，而且每次都會因為學童的攻擊而住院。而該名特教學童也有攻擊其他學童的紀錄，但該名學童因為年紀只有5歲的關係，無法接受司法體系的起訴。但報導中也提及，目前事發學校已經取消了該名學童的學籍。而不少台灣網友在看到這則貼文後，紛紛留言表示「人家五歲抬頭，你被五歲的打到抬不起頭」、「馬邦德的兒子？三歲跟他媽一樣高五歲跟我一樣高」、「老師真可悲 被學生打到住院還不能還手」、「奇犽！別玩了，快回家繼承家業！」、「小孩很特別有尾巴而且頭部受過重創，月圓的時候離他遠一點，因為他會特別激動」。
疫情下的眼淚1／遠距教學累壞師 打亂特教生作息毀掉儀式感
「你今天吃藥了嗎？」這不是輕視、嘲諷的話，而是特教老師要幫特教學生線上遠端上課時，每天要關心的第一句話。特教老師無奈地說，許多學生上課前都需要吃加強專注力的藥物，「沒吃藥而上遠端課，孩子根本連一分鐘都坐不住。」本來期待疫情減緩後，教育體系能對特殊教育教學方式做出檢討調整，沒想到今年情況更嚴重，許多學生和家長因為疫情無法上治療課，甚至不敢就醫，新冠疫情對特教生的打擊比對一般生更為嚴重。高雄市立成功特殊教育學校是國小、國中和高職十二年一貫的特殊教育學校，目前約有128名學生、76名教職員工，27年前創校之初以招收高職部及國中部為主，後為因應特教發展政策，全面照顧多重障別、解決學區中、重度障礙學生銜接需求，才開始增設國小部。記者採訪當天全高雄市已實施居家遠距教學，校內有3位因家長不便照顧、送交校方提供基本照顧的重症學生。到校值班的老師正一邊照顧重症學童，一邊以手機、電腦視訊回答在線上求助的家長們；甚至中午用餐空檔，還要思索如何編輯適性教材、實施個別化教學，才能適合每一位程度不一的學生，煞費苦心。因家長不便照顧、送交校方提供基本照顧的重症學生，正由老師陪同，與其他同學一起線上教學。（圖／張進安攝）特教老師小雲（化名）說，線上教學方式對部分特教生而言有諸多限制，包含理解與實際操作面，因此如果有家長可以陪同的學生，就會順便教家長怎麼幫助孩子複習，進行小型試教會，後來發現教會家長省時又有效率，效果也比較顯著。此外實體上課時，特教學生注意力本來就較難集中，線上課程只要孩子「有出現在鏡頭裡」就算不錯，要不斷丟訊息提醒家長，該上課了，另外也會在課堂當中設計小遊戲，遊戲內容也是上課內容，必須完成上課才能進入遊戲，反而讓學生更進入狀況。特教老師小珍（化名）說，許多特教生依賴每天生活的規律與儀式感，來鞏固內心的安全感，當疫情爆發、每日上下學的規律作息被打亂，很難透過線上教學正常學習。此外，特教生的學習內容基本上與日常生活的技能培養息息相關，很多時候需要「實作」，例如教學生曬衣服、掃地等，在學校實體教室裡老師可以手把手帶著孩子做，但遠端教學如果沒有家長在旁配合就很難完成，也會面臨家長是否有空、支不支持等困境。高雄成功特教學校內設置有心理諮商師、社工師、職能治療師、物理治療師、語言治療師等專業人員，協助孩子學習、發展。（圖／高雄成功特教學校提供）小珍無奈指出，「因材施教」用在特教生身上真的再貼切不過，幾乎每個孩子狀況都不相同，老師需要製作多款教材才行，有的學生家裡連電子設備也沒有，她只能利用下班時間打電話關心，若有家長臨時遇到問題求助，老師的工作時間變成從早到晚，甚至連睡前都還會擔心孩子過得好不好。她說「我們拚盡全力，就是希望維護特教學生，在疫情期間盡量擁有跟一般生一樣的受教權。」也希望教育體制能夠跟上防疫的節奏，才不會讓停課惡夢每年上演。但也有特教老師抱怨，實施遠距教學後，除了線上學生需要服務外，還有家長將孩子送到學校，需提供基本照顧。此外，部分家長會用各種理由幫孩子停藥，造成孩子症狀更嚴重，讓特教老師承擔被攻擊、自傷、被告賠償等風險，讓特教老師逐漸成為高危險職業，實在難為。高雄成功特教學校校長蔡鴻文表示，儘管現在因為疫情期間採取遠距離教學，教師們都會請學生依規定進度在家自修，停課期間任課教師提供數位教材檔案，由導師轉知學生及家長，在家自行學習運用。導師們每天也會關心學生在家學習情形，並告知當天作業進度，學生或家長也可以利用網路或電話與老師保持聯繫。若是家中人力、設備不足，校方也會提供在校基本照顧，請家長們不用擔心。
中陽集團投身公益多年 實際行動貫徹社會責任
中陽集團深耕在地30年，投身社會公益關懷始終不遺餘力，常與民間企業與社福團體等，共同舉辦各種公益活動，透過寓教於樂等多樣化的方式，關懷社會各個角落，像是集團就曾經邀請大里塗城國小特教生至異想新樂園，幫助孩子們走出書本，與家人共譜珍貴回憶。中陽集團致力公益活動，以民間企業力量貫徹企業社會責任。「我們期待透過民間企業力量，以實際行動貫徹企業社會責任」。熱衷於公益的中陽集團，過去有感於身心障礙學生能接觸到的戶外學習場域較少，曾結合旗下中陽建設、大買家量販及異想新樂園等資源，希望引導更多特教生小朋友走出校園，在遊戲中不斷拓展學習經驗，不僅活動辦得十分成功，更引起廣大的迴響。塗城國小校長劉淑秋表示，特教孩子的親子戶外教學對拓展特教班兒童生活領域，豐富各種感官學習，增進親師生情誼，都有非常大的幫助。特教學生走出校園，讓親師生能夠兼具知識性探索及動態性的體驗，讓學生感受學習的多樣與豐富性。
老師霸凌學生2／中午罰半蹲、課本被潑水沒人管 冠軍柔道隊超慘生活實錄
新北市某國中柔道隊成立2年多以來便在國內比賽連連得牌，曾獲國中團體冠軍，其成績有目共睹，是體壇公認黑馬，但本刊接獲投訴，指該校蕭姓學務主任對柔道隊孩子懷有偏見，有學生長期被要求午休期間到他辦公桌旁半蹲，還放任其他學生朝柔道隊孩子的課桌椅灑水而不懲處，如今柔道隊也在教練不續聘下幾乎解散，家長們忍無可忍，決定說出真相。據了解，該校柔道隊隊員在全盛時期有近60人，柔道隊設備簡陋，孩子們在「別人不要的」軟墊上翻滾練習，軟墊因老舊而凹凸不平，隊員常踢到突起處受傷，甚至鮮血淋漓，但他們靠著自身努力而克服難關，去年甚至挺進全中運奪得銀牌和銅牌佳績，也在台北市青年盃柔道錦標賽中獲得國中團體冠軍。諷刺的是，這樣斐然的成績看在校方眼中似乎不屑一顧，阿華說，校方的跑馬燈上只記得祝賀全中運第7名的田徑成績，絲毫不見對全中運柔道銀牌和銅牌的任何稱讚與鼓勵，學生家長阿華（化名）苦笑表示，這樣的行為其實並不反常，「因為蕭主任根本就不喜歡柔道隊的特教孩子。」阿華提到，該校柔道隊多半是特教班學生組成，這些特殊孩子透過武術和團體生活學會自律、武德與以柔克剛，大量體力宣洩也讓他們回家後往往一夜好眠，長年習武使特教學生的身心靈都能逐漸穩定，將來更有機會站在國際舞台為國爭光，對家庭和校園可說百利而無一弊，蕭主任卻始終對他們帶有偏見而特別嚴苛。 「學生忘記丟一個鋁箔包飲料，主任居然調監視器找兇手。」阿華說，柔道隊孩子之前在整裝時忘記將自己喝的飲料帶走，蕭主任特地調閱監視器找「犯人」，孩子自知犯錯也乖乖受罰，但挨罰的時間卻從一星期變成一個月，再延長到2個月，孩子每天中午得頂著同儕目光拿著塑膠袋四處撿垃圾，還得忍受蕭主任的挑剔，倘若不是本土疫情爆發而停課，此處罰恐會繼續下去。新北市某國中柔道隊孩子在簡陋的地墊上翻滾練習，軟墊因老舊而凹凸不平，隊員常踢到突起處受傷甚至鮮血淋漓。（圖／讀者提供，CTWANT合成）「還有一個孩子長期被叫到蕭主任桌旁半蹲，哭的滿臉都是鼻涕眼淚，全辦公室都有看見。」阿華提到，有名柔道隊員雄雄（化名）因情緒和學習障礙而時常犯錯，蕭主任視他為眼中釘，幾乎每天中午都會把他叫來職員辦公室體罰，但其他人都敢怒不敢言，擔心得罪主任而不願為遭體罰孩子挺身而出。更過分的是，蕭主任對雄雄的偏見昭然若揭，其他學生看在眼裡、懂在心裡，欺負這位弱勢孩子自然也就更不手軟，蕭主任和雄雄的班導師居然也放任這樣的霸凌行為，甚至沒對做錯事的學生給出懲處。根據本刊取得的影片，教室內當時燈光昏暗，而雄雄的課本和藥袋還放在桌上，卻有女學生將保溫瓶內的肆無忌憚的將水灑在他的個人物品上，不時夾雜著刺耳笑聲，甚至邊潑邊說「爽耶」、「換你」，水潑完後更大力踢了雄雄的桌椅，種種行徑讓人憤怒。阿華說，雄雄母親第一時間向校方反映霸凌事件，校方卻始終不予重視，學務處老師先是稱「沒有證據」，直言「別人也可以說是你自己把課本弄濕的」，看到影片才改口說找不到霸凌者而無法成案，犯案學生至今仍沒得到處罰，雄雄母親對教育體系無比心死，只希望能低調度過國中三年，早日離開這個學校。阿華提到，柔道隊成績斐然、有目共睹，但教練在校方的不續聘下離開，曾經快60人的大隊伍也在校方的打壓下分崩離析，如今有在練的只剩3人，諷刺的是，校方去年新學期開始時卻大採購上百個全新軟墊給現在的柔道隊使用，家長們也忍無可忍，決定為了孩子說出真相。蕭主任則否認指控，強調相關通報都有按流程進行，但對於細節不願多談，要記者「等一下後」便將電話轉到校長室，校長則表示一切皆按照教育局SOP處理，調查小組都是由公正人士組成，至於為何4人提出申請只有2人受理，校長則是跳針回應「一切都按流程處理」、「該查的都有查」，潑水霸凌案則是「不清楚」，隨後便以開會、背景音吵雜為由匆匆掛斷電話。新北市教育局回應，此案發生於去年4月，校方接獲家長反映後即進行處理，於4月30日邀集相關學生及家長到校說明本事件偏差行為處理，並由行為學生向被行為學生道歉，被行為學生家長表示願意給行為學生機會，不追究其他責任，校方亦已依校規給予相關行為人懲處及適切輔導管教措施。教育局強調，已請學校針對學生行為偏差事件妥適進行學生輔導管教，持續加強校園法治及品德教育，同時提醒學子如遇不當欺凌情事絕對零容忍，為建立友善和諧的學習環境。新北市某國中柔道隊原是體壇公認黑馬，卻在學務主任的刻意針對下分崩離析，多名隊員轉學原因上甚至直接點名是遭主任不友善對待。（圖／讀者提供，CTWANT合成）
【歲末送暖情報】中陽集團偕警歲末送暖 帶特教童遊異想新樂園
中陽集團深耕在地30年，投身社會公益關懷始終不遺餘力，於歲末年終之際攜手霧峰警分局成功派出所及民間企業、社福團體等，共同舉辦特教生家庭公益活動，邀請大里塗城國小特教生家庭至異想新樂園，感受樂園的奇幻魔力，寓教於樂幫助孩子們走出書本，與家人共譜珍貴回憶。此次活動共有16組特教生家庭參加，學童在家人及樂園工作人員的貼心守護下，體驗暢玩樂園內有趣好玩的遊樂設施，展現挑戰新事物的勇氣。特教班學童在家人及樂園工作人員的貼心守護下，體驗暢玩樂園內有趣好玩的遊樂設施，展現挑戰新事物的勇氣。另外，為滿足身心障礙學童探索世界的渴望，成功派出所所長黃秉鈞也號召草湖國際同濟會會長張金興、國際同濟會急難救助前主委吳榮祐、龍熙企業(股)公司與臺中市社會福利事業協進會等，購買200張異想新樂園門票贈予塗城國小特教班，為寒冷冬天注入滿滿的溫暖。「我們期待透過民間企業力量，以實際行動貫徹企業社會責任」。中陽集團有感於身心障礙學生能接觸到的戶外學習場域較少，此次結合旗下中陽建設、大買家量販及異想新樂園等資源，希望引導更多特教生小朋友走出校園，在遊戲中不斷拓展學習經驗，進而嶄露獨特的天賦能量，同時增進家庭親子互動。塗城國小校長劉淑秋除了感謝異想新樂園、成功派出所及善心團體贊助與協助外，她也表示，特教孩子的親子戶外教學對拓展特教班兒童生活領域，豐富各種感官學習，增進親師生情誼，都有非常大的幫助。特教學生走出校園，讓親師生能夠兼具知識性探索及動態性的體驗，讓學生感受學習的多樣與豐富性。黃秉鈞說，警察不僅是執法者，更是社會福利工作者，社會角落仍有許多弱勢民眾、獨居老人或遇有急難需要幫助者，警方除全力維護轄區的治、交安外，也主動發掘及關懷弱勢族群，希望藉此善行義舉能發揮拋磚引玉的效果，讓愛心照亮每一角落、讓社會更祥和美好。
羅美玲一家4口在家防疫！尪3度申請紓困失敗 兒子一舉動…夫妻倆崩潰尖叫
藝人Terry（江振愷）自《模范棒棒堂》出道，近年活躍於活動主持、各大綜藝節目及電視劇，他和老婆羅美玲在2015年結婚，陸續迎來2個寶貝兒子。由於本土疫情嚴峻，全台升為三級警戒，他雖然有申請紓困，但因為資格不符，好在原本健身中心課程只改為線上，讓他還能維持收入。（圖／翻攝自Terry 江振愷臉書）Terry今年2月曾接受《ETtoday星光雲》專訪，透露去年上半年收入不穩定，所幸零收入的情況只有5個月，下半年疫情回穩，幾乎每天都有私人授課，每個月光是健身授課就超過10萬元進帳。沒想到今年5月爆發本土疫情，他坦言居家防疫這一個月，是和老婆自有小孩以來，待在家最久的一次，但小孩讓他快撐不住，「大兒子做什麼，小兒子也會跟著做，像是拿色筆畫牆壁、在家蹦蹦跳跳」，最崩潰的是，一歲小兒子有次將手伸進尿布，「他突然很安靜，他把手伸褲子，我們在吃飯，轉頭看到他的手伸進尿布抓大便抹桌子，我跟老婆尖叫！趕快拖去洗澡」。（圖／翻攝自Terry 江振愷臉書）疫情重創各行各業，政府為此推出紓困方案，Terry表示，因為資格不符，3度申請失敗，大嘆：「我也領不到！」行政院便針對家中有國小以下孩童，與國、高中特教學生的家庭，提供防疫期間一次性的現金補貼，一個人可領一萬元，他領到2萬元，終於不再碰壁。
孩童防疫補貼6／15發放！國小以下孩童「每名均1萬元」 全國繳費網、ATM可領取
立法院院會昨三讀通過《嚴重特殊傳染性肺炎防治及紓困振興特別條例》修正案，其中，國小以下孩童，或國、高中特教學生的家庭，每名孩童可獲1萬元的家庭防疫補貼。教育部說，這項補貼自6月15日起開始發放，可透過全國繳費網或ATM等，218萬符合資格的民眾可以簡便、快速領取。行政院長蘇貞昌前天召開紓困工作會議，決定對國小以下孩童或國、高中特教學生的家庭，均可領家庭防疫補貼，而且三級疫情管制期結束前出生的新生兒，也可領取補貼。記取去年5月發放農漁民生活補貼，造成基層農漁會行政負擔，行政院責成財政部長蘇建榮、教育部長潘文忠與政務委員唐鳳朝「線上領取為主、臨櫃申請為輔」設計發放方式，以減少第一線受理人員的負擔。依教育部初步規畫《孩童家庭防疫補貼辦理方向說明》，可領取孩童家庭防疫補貼者，包括2歲至未滿6歲的學前幼兒有96萬人、國小生117萬3872人、國中身心障礙生2萬7022人、高中身心障礙生2萬4147人、五專前3年身心障礙生676人，共計218萬5717人。教育部強調，這筆補助由中央政府直接辦理，不經由地方，為讓民眾能立即領到，並避免在防疫期間造成群聚，孩童監護人只要有自己的提款卡、孩童的健保卡，可在家裡透過全國繳費網，或是至實體提款機（ATM）領取補貼。如果民眾無法操作全國繳費網或ATM，例如實際照顧孩童者並非監護人等特殊狀況，可以臨櫃申請，教育部說，目前規畫與中華郵政合作，但尚待確定。教育部說，孩童家庭防疫補貼是全新措施，考量籌畫時間及分流需要，6月15日起才讓民眾領取；如需要實體臨櫃作業，將於疫情趨緩後提供。
家長注意！家有國小以下孩童每人領1萬 估250萬人受惠
國內新冠肺炎疫情嚴峻，重創民眾生計與生活，行政院已將紓困特別條例修正案，送交至立法院；而針對紓困方案，政院提供家中有國小以下孩童與國、高中特教學生的家庭，在防疫期間，補貼一次性定額現金；有立法院人士對媒體證實，政院所提方案中，初步擬定每人補助新台幣1萬元，全國估計約250萬人受惠。這波紓困4.0作業，預計於6月4日展開，蘇貞昌今早7點半到10點，召集相關部會，討論紓困的行政作業與對象。因應疫情影響，政院希望針對家中有國小以下孩童，與國高中特教學生的家庭，進行「一次性的定額現金」補貼，期盼減輕父母的育兒負擔。根據行政院提供給立法院的紓困方案，提供家中有國小以下孩童與國、高中特教學生的家庭，在防疫期間補貼一次性定額現金，初步擬定每人補助新台幣1萬元，約有250萬人受惠，包括國小以下孩童約245萬人，國、高中特教學生則為5萬人。
政院推「孩童家庭防疫補貼」 擬一次性、定額現金發放
行政院長蘇貞昌今（28）日召開防疫紓困會議，因應疫情發展影響研擬「孩童家庭防疫補貼」，針對家中有國小以下孩童與國、高中特教學生的家庭，討論防疫期間一次性定額現金補貼，以減輕父母的育兒負擔。針對6月4日後預計展開的紓困作業，蘇貞昌表示，在考量政府財政、減輕育兒家庭在防疫期間的負擔下， 希望能針對家中有國小以下孩童與國、高中身心障礙、特教學生的家庭，酌予一次性定額現金補貼。若能獲得立院支持，後續也請教育部和衛福部做好相關受理和發放的流程設計。蘇貞昌表示，下禮拜立法院通過紓困特別預算條例修正案，行政院會再向立法院提出特別預算，並針對去年已符資格已有填過申請資料的人，在最短時間內直接匯入帳戶、並即時通知，無需再經申請程序；針對新申請者，也將做好線上申請和後端資格審查的設計，降低臨櫃申請人流及接觸，也減低行政負擔。蘇貞昌強調，去年疫情發生後，政府展開之紓困作業，共計有524萬人獲得現金補助、142萬人獲得貸款補助，701萬人得到相關負擔減免，共約1367萬人得到政府紓困的協助。因為去年的紓困及時，才能讓台灣迅速走出難關，使受衝擊產業降低損失，在防疫、振興的成功加乘下，創造臺灣在全球疫情下一枝獨秀的經濟成長。
想跟姊姊一樣！自閉童勤練繪畫 與資優生姊同獲花蓮縣冠軍
花蓮縣府教育處為讓民眾多元認識特教生，自2018年針對特教學生辦理「我有特『藝』功能」繪畫及攝影比賽，並分為資優組及身心障礙組；今年繪畫組冠軍為一對親姊弟，姊姊為資優班學生、弟弟則是資源班特教生，媽媽張惠雯感動說，姊弟2人資質雖天差地遠，「如今卻能在同場域獲得相同肯定，一切辛苦皆值得了！」花蓮縣府教育處15日在花蓮縣文化局美術館，舉辦「我有特『藝』功能」繪畫及攝影作品比賽暨特教影像展，花蓮縣教育處特殊及幼兒教育科科長鄒逢益指出，活動迄今已辦理3年，師長反應熱烈且認為，活動可以讓特教孩子在學習過程，透過作品呈現內心想法，藉由展出及授獎，增進信心。鄒逢益說，縣內國中小學裡特教生人數約1700多人，佔縣內國中小學生人數3成，因資優生及身心障礙生皆屬特教生，因此參賽身份也分為資優組及身心障礙組；今年搭配縣內全民運動會將主題定為「快樂的運動時光」，共420件作品參賽，較往年增加百餘件，繪畫組共31件作品獲獎，攝影組則是27件。特別的是，今年繪畫組裡資優組及身心障礙組冠軍是一對親姊弟，姊姊盧佳昀目前就讀國風國中語言資優班2年級， 弟弟盧琮鈞目前就讀鑄強國小資源班6年級，獲獎名稱分別為「攀岩」及「秋千帶我飛」。姊弟母親張惠雯見女兒及兒子上台獲獎，眼眶泛紅，感動地直說「一切辛苦皆值得了！」她說，女兒自小開始學畫，得過無數獎項，兒子見狀，就問她「是否能像姊姊一樣」，於是請專業老師指導兒子繪畫，並多次投稿報社，只盼作品能被看見，但最後大多被打槍；去年因緣際會得知「我有特『藝』功能」繪畫及攝影比賽，首度將兒子作品投稿即獲得佳作，今年更進一步榮獲冠軍，對姊弟2人都是很大的鼓勵。張惠雯感謝花蓮縣府願意為特教生辦理「我有特『藝』功能」繪畫及攝影比賽，讓民眾看見特教生與一般生沒有不同，並謝謝評審站在特教生立場評分作品，她說，此活動可以鼓勵特殊孩子，同時鼓勵父母，讓他們知道「自己的辛苦都是值得的」。「我有特『藝』功能」繪畫及攝影比賽辦理迄今3年，今年繪畫組冠軍分別為一對姐弟，姐姐盧佳昀（右）為資優班學生，弟弟盧琮鈞（中）則是資源班特教生。（圖／中國時報羅亦晽攝）