寫作教育
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聯發科孵金雞3／連AI都會寫程式 蔡明介推寫作教育打底「人的想像創造力無可取代」
聯發科董事長蔡明介有IC設計教父的美名，然他行事低調且惜字如金，幾乎不曾接受媒體專訪，在清大名譽博士演講、與學生的交流中才有對外界公開發布文字，就連7月18日子公司達發科技盛大的媒體交流活動，都是以預錄影片站台。蔡明介臉上總是掛著純樸的笑容，從屏東南州農家、雄中、台大一路努力，到國家級研究院工研院上班，爭取到RCA美國歷練，心中訂下「要掌握IC設計能力」的方向，至美國辛辛那提得電機碩士學位。他用的東西都不是最頂級，但對人才非常珍惜，認為那是公司最大的資產，而聯發科小金雞達發科技的高層，也都是蔡明介認識20年的老部屬。蔡明介的愛才思想影響企業氛圍，一位聯發科的工程師表示，公司是業界少數，「5點就可以下班，要加班也可以如實報時數的公司。」給予他們充分的信任。此外，早在半導體產鬧人才荒之前，蔡明介就早一步「育才及留才」，聯發科2008年開始與清華大學合作成立「前瞻性嵌入式系統設計實驗室」，培育嵌入式系統設計能量；設置「聯發科技吳大猷學者兩岸學生交流獎學金」，成為兩岸學術精英互動平台；聯發科技教育基金會在台灣大學學新館二樓設辦公室，搶在第一線在頂尖學府蒐羅人才、推動產學合作。聯發科對員工管理在科技業相對人性化，圖為員工餐廳。（圖／聯發科提供）面對半導體發展當中的人才荒，蔡明介今年初以大老之姿催生台灣首份「IC設計產業白皮書」。在ChatGPT橫空出世後，校園及職場衍生出利用生成式AI協助完成文字或圖像的新趨勢，這使得蔡明介更加注重閱讀寫作教育，他推動聯發科技志工社完成了4本偏鄉小朋友閱讀寫作教育文選集，希望透過寫作引導認識自己生活的周遭，以此培養出觀察力、對在地關心、啟發他們對未來世界的想像，享受寫作的樂趣更會是一生最大資產。蔡明介在7月出版的最新一本作文集《書寫家鄉：童年時光，開創未來》以推薦序表示，「AI工具已經可幫忙撰寫履歷自傳，回答編寫程式的問題。如何擁有豐富的想像力和創造力，能夠清楚地理解和表達情感，並從中獲得啟示和智慧，這些AI所無法取代的學習歷程恰是未來人類的重要能力，這都需要透過不斷地嘗試與練習，而寫作就是極佳的訓練方式之一。」有意進入聯發科集團的學子或工程師，別用ChatGPT代工履歷，能夠以文字自我表達的真切筆觸，是蔡明介最欣賞的能力。蔡明介積極推動「智在家鄉」活動，希望以科技創意讓腳下土地更好，首獎100萬。（圖／聯發科技基金會提供）
師鐸獎教師嘆「台灣學生寫作能力崩壞」 網曝：新一代這能力超強
曾獲得師鐸獎與出版多部暢銷著作的高中教師蔡淇華，日前在社群分享個人經驗，認為「台灣學生的寫作能力，正以雪崩的速度在崩壞」，引發網友討論。蔡淇華以自身教學30年、帶校刊23年的經驗，認為台灣學生的寫作能力，正以雪崩的速度在崩壞，且細究後會發現原因很多，無奈「有些話不能講」，但透露：「所有的問題，都是系統性的問題。作文分數不高，其實不重要。最重要的是，寫作能力會牽涉到邏輯思考、思辨、溝通能力、跟表達能力。」蔡淇華認為，「在這一個自媒體的時代，學生投入那麼多時間在學校，沒有從寫作教育裡得到有效表達的素養，那就太可惜了」。這些觀點也獲得許多人，尤其部分教師的認同，「教了22年的高年級也超有感，小聲的說：其實連家長們的閱讀能力也下降很多，給的通知單不是不讀，就是看錯」。不過，也有人認為這是溝通媒介轉變的影響，「每個年代的人都有擅長的工具跟表現形式，所謂的大人們都沒有新一代的圖像及影像創作能力，如果你的短影音可以在抖音、小紅書、IG獲得上萬次年輕同儕觀看，為什麼要花時間在FB寫文章給我們這些老人看呢」，表示不少新一代的人文字能力雖然變弱，但視覺和拍照能力更強。（圖／翻攝自臉書）