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父母和孩子們互動 共學或陪讀!將產生無可取代的影響力

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【艾美英語】執行長Miss Vivian 指出,幼兒學英文,如果增加觸摸,3D 化的學習,將有助於學齡前兒童的語文學習效能與記憶。(圖/艾美英語提供)

【艾美英語】執行長Miss Vivian 指出,幼兒學英文,如果增加觸摸,3D 化的學習,將有助於學齡前兒童的語文學習效能與記憶。(圖/艾美英語提供)

學語言,不就是聽、說、讀、寫嗎?艾美英語執行長Miss Vivian指出,幼兒學英文,除了上述4項必要的方法外,如果再增加”觸摸”這一環,讓學習3D化,將有助於學齡前兒童的語文學習效能與記憶。

擁有蒙特梭利證照的Miss Vivian貫徹蒙式教育理念:「幼兒是透過雙手認識世界」。無獨有偶,教育家蘇霍姆林斯基(B.A.Cyxomjnhcknn)也曾說:「兒童智力發展體現在手指尖上。」他同時把手比喻成大腦的老師,透過指尖接觸,刺激幼兒敏銳的末梢神經,產生像電流一般的感覺,再從手部至脊髓,最終傳送至大腦。經過這樣的傳導刺激,可以與其它感官相呼應,讓記憶產生加乘效果,並能有效促進學習力。

AmiEnglish之所以將適性教學的蒙式元素融入英文教育中關鍵就在於把握學齡前幼兒2~6歲的敏感期。從3歲親子班便加入配合課堂單字或發音的雙手實作課程,並大量引進國外教材、英文繪本、或將出國採購實物「real object」融入教材中。像是教學中碰到昆蟲、動物,就會真的把甲蟲帶到課堂上。讓孩子觸摸,並列印出來動物真實的形象。希望在課堂上,讓孩子們能透過視、聽、嗅、味、觸等感官過程,深化他們的學習。讓孩子們得以更深刻地探索、認識世界。

【艾美英語】Miss Vivian說,父母每天只要花15分鐘和孩子們互動,透過共學或陪讀,將對學習和親子關係產生無可取代的影響力。(圖/艾美英語提供)
【艾美英語】Miss Vivian說,父母每天只要花15分鐘和孩子們互動,透過共學或陪讀,將對學習和親子關係產生無可取代的影響力。(圖/艾美英語提供)

環境、老師和家長 都要3D立體化

具有20年以上教學經驗的MissVivian指出,3D學習,重視的不只是上述的方法,學習環境和老師也同樣重要。正如蒙式教學中看重的「環境」一樣,老師不該是「上對下」的關係,而該轉換成「輔助」的角色。從規畫開始,建構出一系列結構式課程、教具,讓孩子循序漸進地透過雙手自主學習。讓「單純」的語言學習課程,進化成發展獨立、自信和成就感的過程,為形塑品格打基礎。

然而課程中的時間畢竟是短暫的。孩子在校學英文一周頂多2小時,那剩下的166小時呢?Miss Vivian因此誠摯的呼龥,在幼兒學習中,若能將父母的角色置入,就可以主動創造出3角的「立體學習關係」。藉由陪伴、共學,可以大幅提升學習效益,營造出絕佳的親子互動契機。

對於現在蓬勃發展中的線上學習,Miss Vivian也提出反思:針對學齡前的幼兒英文學習,究竟該讓孩子面對「螢幕」多,還是面對「老師」多?她建議仍以合適的實體課程為優先,「影片」最好能定位成輔助性或娛樂性的學習方式。如此,不但可以提高學齡前幼兒在學習過程中的人際互動,還可提高EQ養成,一舉三得。

【艾美英語】老師不該是「上對下」的關係,而該轉換成「輔助」的角色。(圖/艾美英語提供)
【艾美英語】老師不該是「上對下」的關係,而該轉換成「輔助」的角色。(圖/艾美英語提供)

Miss Vivian特別強調3~6歲時的學齡前學習,「實體」重於「網路」。因為面對面的互動,不論從生理或心理等面向來思考,才是最符合幼兒成長所需。她進一步表示,3C不是不行,但對學齡前幼兒一定要適量。例如觀看兒童故事影片,就應抓在15分鐘以內為宜。而且最好有父母陪同,適時講解與影片互動。若能搭配童書共讀,成效會更豐碩。

開始,永遠不嫌晚 高報酬的親子共學

Miss Vivian說,不少父母因忙碌而擔心時間不足,根據她的經驗,每天只要花15分鐘和孩子們互動,透過共學或陪讀,將對學習和親子關係產生無可取代的影響力。若對英文不是那麼有自信的爸媽,建議可以懷抱著和孩子一起學習的心境從頭開始,一步一腳印,未來一樣有機會說出一口好英文。趁早投資時間在自己跟孩子身上,將會得到比預期更高的回報。

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