圓點奈米降落偏鄉　與田園老師共耕STEAM教育

為延續傳愛計畫宗旨，圓點奈米本次公益企劃攜手田園老師投入科學教育，共耕偏鄉國中、小學STEAM教育發展。STEAM 5大精神包含：跨領域、動手做、生活應用、解決問題和五感學習。世界經濟論壇未來工作報告指出，2025年將有6成的工作可能會被AI取代。因此，邏輯思考、創新思維、解決問題和創造的能力會是教育的一大重點。科學教育是專門培養孩子邏輯思維的學科，但偏鄉學校因為科教成本高，師資也不足，讓學童少有機會能接觸到這個領域。

教學生涯逾36年，現年已61歲的田園老師，自2009年八八風災後，目睹山區風災的慘況與偏鄉學童的就學處境，讓他深刻體會城鄉差距的鴻溝，自此，便從一個茶葉空罐開始向各界募資，熱切投入偏鄉科學教育。田園老師的科教計畫今年邁入第14年，將艱澀難懂的科學原理以活潑有趣的故事深入淺出，再應用生活中常見的現象示範實驗，深受學童喜愛。至今足跡遍及60個鄉鎮，累計已有12萬名學童參與課程，可見田園老師的教學魅力和長期深耕的成果。

圓點奈米董事長章季芸表示「教育需要時間、人力和資源來堆砌，偏鄉學校硬體資源已獲各界不少補助，但教學人力卻因地域偏遠的關係，難以長期投入。我們一直在思考偏鄉學童最需要的資源是什麼，在這幾年和偏鄉師生互動的經驗中體會到，原來孩子需要的很單純，就是有個穩定的學習環境和師長共學成長，將知識所帶來的感動內化滋養，成為一顆茁壯穩健的樹苗。」

圓點總經理簡建興更提到「圓點本業就是STEAM的第一個縮寫字Science(科學)，集團也是立基在科學實力，從醫檢所到P2實驗室，圓點奈米的研發團隊有10多位博士人才，以及超過50位的專業研究人員。因此，我們相當注重科學人才培育，過去圓點不但在大專院校投入各項獎學金鼓勵學生精進學習，我們也規劃資源深耕基礎及中等教育，特別是偏鄉學區。我們期待未來台灣城鄉教育水平拉近、科學人才輩出，藉與田園老師合作的機會拋磚引玉，共撒種、齊耕耘，提升偏鄉孩童的學習動機，讓＂科學＂不只是一門學科，更成為孩子們的興趣與未來志向。」

偏鄉本是不易走進的地區，需要社會投入更多的關注和資源，＂偏鄉科學創意教學深耕計畫＂不僅提供知識，更是將教育資源直接帶入山區，同時也激勵其他有同樣抱負理想的教師勇敢踏進，成就中央山脈最深處的科學教育。期盼未來能有更多優秀師資於偏鄉交流走訪，政府和各企業合力傾注更多資源，逐步改善偏鄉教育的環境，讓孩子的未來有更多的可能。